Fanidan O`quv metodik majmua

Танқид қилма, ҳамма айтилган ғоялар қимматли тенг кучлидир.
Ўртага чиқувчини бўлма!
Туртки беришдан ўзингни ушла!
Мақсад миқдор ҳисобланади!
Қанча кўп ғоялар айтилса, ундан ҳам яхши: янги ва қимматли ғояларни пайдо бўлиши учун кўп имкониятдир.
Агарда ғоялар қайтарилса, хафа бўлма ва ҳижолат чекма.
Тасаввурингни “жўш уришига” рухсат бер!

Baholash tizimi va kichik guruhlarda eng yaxshi g‘oyalarni tanlash

Aqliy hujum usuli qo‘llanilgan o‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi

Ishlar bosqichi va mazmuni	F a o l i ya t
	ta’lim beruvchi	ta’lim oluvchi
1-bosqich. Tayyorgarlik	O‘quv mashg‘ulotida “aqliy hujum” o‘rnini aniqlaydi, uning maqsadini shakllantiradi, muammoni va uni echish bo‘yicha taklif etilayotgan g‘oyalarni baholash mezonlarini aniqlaydi
2-bosqich. Kirish	Mavzuni e’lon qiladi, muammo bilan tanishtiradi, uni echishning izlash yo‘lini va baholash mezonini asoslaydi. Jamoaviy ishlash sharoiti va axloq qoidasi bilan tanishtiradi (eslatadi). Ishtirokchilarni 3-4 guruhga bo‘ladi (AH jamoaviy o‘qitish sharoitida to‘g‘ri olib borish mumkin, lekin bu boshqaruvni qiyinlashtiradi va samaradorlikni pasaytiradi). Ta’lim oluvchilarga ruhiy qiyinchilik va qo‘rquvlardan qutulish uchun, mavzuga to‘g‘ri borish bilan bog‘liq bo‘lmagan, balki yaqinroq mavzudan olingan kutilmagan, qiziq savollarga tez javoblar izlash mashqini o‘tkazadi. Berilgan muammoni eslatadi va boshlashga ruxsat beradi	Har bir guruh baho va maqbul/samarali/oqilona g‘oya-larni qayd etib borishi uchun ekspert tanlaydi. Guruh a’zolari hamkorlikda ishlash-lari mumkin bo‘lgan holda o‘tiradilar
3-bosqich. Asosiy qism	Kuzatadi, yo‘llaydi, rag‘batlantiradi. O‘zini tortishuvga aralashishini, o‘z nuqtai-nazarini aytishga yo‘l qo‘ymaydi. CHidash, chidamlilik, hayron bo‘lmaslikni namoyon qiladi. Kerak bo‘lganda guruhni xayrixohlik bilan ish holatiga qaytaradi	Muammoni echish bo‘yicha g‘oya va takliflarni aytadilar, ekspertlar esa ularni yozadilar
	1-variant. Aytilgan g‘oyalarni ekspert-lar bilan muhokama qilishni, ularni taklif etilgan mezonlarga mos holda baholash va tanlashni tashkillashtiradi. Muammoni echish uchun tanlangan g‘oyalarni ekspertlar guruhi taqdimotini va ularning muhokamasini tashkil-lashtiradi.	Ekspertlar ishlayotgan payt-da, boshqa barcha ishtirokchilar mavzular bosqichi bo‘yicha krossvord echadilar, o‘quv holatini muhokama qiladilar. Ekspertlar tanlangan g‘oyalarni taqdim etadilar. Ushbu g‘oya mualliflari himoyani olib boradilar
	2-variant. G‘oyani alohida baholash va eng yaxshilarini jamoaviy tanlashni tashkillashtiradi
4-bosqich. YAkun yasash, tahlil qilish va baholash	YAkunlarni umumlashtiradi, guruhlar ishini tahlil qiladi va baholaydi: ijobiy, ijodkorlikning yuqori darajasi holatlari, jamoaviy faoliyat muvaffaqiyatlarini ko‘rsatadi	O‘z-o‘zlarini baholaydilar