Fanidan kurs ishi himoyasi uchun tayorlagan taqdimoti

Termiz davlat universitetining pedagogika instituti Maktabgacha va texnologik ta’lim fakulteti Maktabgacha ta’lim yo’nalishi 1 kurs 102– guruh talabasi Abdubannayeva Noilaxonning
“Maktabgacha pedagogika”
fanidan
kurs ishi himoyasi uchun tayorlagan TAQDIMOTI
Mavzu: “Mehnat tarbiyasining
mazmuni”
I BOB MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARDA MEHNAT TARBIYASINI SHAKLLANTIRISHNING NAZARIY ASOSLARI
1.1 Maktabgacha yoshdagi bolalar mehnat tarbiyasining mazmun mohiyati
1.2. Yosh avlod tarbiyasida mehnat tarbiyasining ahamiyati
II BOB MAKTABGACHA TA'LIM MUASSASASIDA OʻYIN ORQALI MEHNATGA OʻRGATISH
2.1 Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida tarbiyalanuvchilar bilan mehnat ko’nikmasini shakllantiruvchi o’yinlarni tashkil etish usullari
2.2 Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan birgalikda mehnat ko’nikmasini shakllantiruvchi o’yinlarni tashkil etish
Xulosa va Tavsiyalar
Foydalanilgan Adabiyotlar
Ilovalar

Mavzuning dolzarbligi. O‘yin faqat bilish jarayonlarini takomillashtirib qolmay, balki bolaning xulq-atvoriga ham ijobiy ta’sir ko‘rsatadi. Bog‘cha yoshidagi bolalarda o‘z xulqini boshqarish Ko'nikmalarini tarkib toptirish bilan bog‘liq psixologik muammoni o‘igangan Z.V. Manuylekoning fikricha, biror maqsadga yo‘naltirilgan mashg‘ulotga nisbatan o‘yinda xulq ko‘nikmalarini oldinroq va osonroq egallash mumkin. Ayniqsa, bu omil bog‘cha yoshi davrining xususiyati sifatida o‘zining yorqin ifodasini topadi. Katta maktab yoshidagi bolalaida o‘z xulqini o‘zi boshqarish ko’nikmasi o‘yin faoliyatida ham, boshqa sharoitlarda ham qariyb baravarlashadi. Ular ayrim vaziyatlarda, masalan, musobaqa paytida oldindagiga qaiaganda yuqoriroq ko‘rsatkichga ham erishishlari mumkin. Yuqoridagi mulohazalar asosida umuman aytganda, o‘yin va o‘yin faoliyati bolada o‘z hulqini boshqarish ko‘nikmalarini shakllantirish uchun muhim ahamiyat kasb etadi, deyish mumkin.

• Mavzuning dolzarbligi. O‘yin faqat bilish jarayonlarini takomillashtirib qolmay, balki bolaning xulq-atvoriga ham ijobiy ta’sir ko‘rsatadi. Bog‘cha yoshidagi bolalarda o‘z xulqini boshqarish Ko'nikmalarini tarkib toptirish bilan bog‘liq psixologik muammoni o‘igangan Z.V. Manuylekoning fikricha, biror maqsadga yo‘naltirilgan mashg‘ulotga nisbatan o‘yinda xulq ko‘nikmalarini oldinroq va osonroq egallash mumkin. Ayniqsa, bu omil bog‘cha yoshi davrining xususiyati sifatida o‘zining yorqin ifodasini topadi. Katta maktab yoshidagi bolalaida o‘z xulqini o‘zi boshqarish ko’nikmasi o‘yin faoliyatida ham, boshqa sharoitlarda ham qariyb baravarlashadi. Ular ayrim vaziyatlarda, masalan, musobaqa paytida oldindagiga qaiaganda yuqoriroq ko‘rsatkichga ham erishishlari mumkin. Yuqoridagi mulohazalar asosida umuman aytganda, o‘yin va o‘yin faoliyati bolada o‘z hulqini boshqarish ko‘nikmalarini shakllantirish uchun muhim ahamiyat kasb etadi, deyish mumkin.