Fanidan barcha bakalavriat ta’lim yo

jihatdan ana shu joylarda ishovchilarning o’z ishlarini puxta bilishlari, turli xil 
noxush oqibatlarning oldini olib bilishliklari, sog’-salomat mehnat qilishlariga 
bog’liq. 
Har qanday xavf bir yoki bir nechta sabablar tufayli yuzaga keladi va ma’lum 
miqdorda zarar yetkazadi. Sababsiz real xavflar yuzaga kelmaydi. 
Хavflarni o’rganish quyidagicha ketma-ketlikda olib boriladi: 
Birinchi bosqich -
 xavfni oldindan tahlil qilish. Bu bosqich 3 ta qadamdan iborat 
bo’ladi. 
1-qadam. Хavfning manbaini aniqlash. 
2-qadam. Хavflarni keltirib chiqarishi mumkin bo’lgan tizim qismlarini 
aniqlash. 
3-qadam. Tahlilga chegaralanishlar kiritish, ya’ni o’rganish talab qilinmagan 
xavflarni chiqarib tashlash. 
Ikkinchi bosqich -
xavfli xolatlarning ketma-ketligini belgilash, xavflar va 
xodisalar daraxtini ko’rish. 
Uchinchi bosqich -
 oqibatlarni tahlil qilish. 
Demak, xavflarning oldini olish yoki ulardan himoyalanish tadbirlarini ishlab 
chiqish ularni yuzaga keltiruvchi sabablarni aniqlashga, o’rganishga asoslangan. 
Yuzaga kelgan xavflar va ularning sabablari o’rtasida o’zaro sabab-oqibat 
bog’lanishi mavjud: xavf ma’lum bir sabab oqibatidir, u sabab esa, o’z navbatida, 
boshqa bir sabab oqibatidir va xokazo. Bu ketma-ketlik zanjirsimon davom etadi. 

---

230 
Shunday qilib, sabablar va xavflar iyerarxik ravishdagi, zanjirsimon 
strukturalarni yoki tizimlarni (sistemalarni) xosil qiladi. Bunday bog’lanishlarning 
grafik ko’rinishi shoxalab ketgan daraxtni eslatadi. Unga nisbatan ob’yektlar 
xavfsizligining tahliliga bag’ishlangan xorijiy adabiyotlarda, shunday tushunchalar