Fan: Adabiyot Mavzu: A. Navoiy. “Farhod va Shirin”: doston matni ustida ishlash”. Darsning maqsadi: Ta’limiy

Darsning shiori :

Bir onning bahosin o’lchamoq uchun

Oltindan tarozu olmosdan tosh oz.

Darsning borishi :
Darsning blok chizmasi :

T/r	Dars bosqichlari	Vaqti
1	Tashkiliy qism	5 daqiqa
2	O’quvchilarni faollashtiruvchi savollar	10 daqiqa
3	O’quvchilarning fikrlarini umumlashtirish	10 daqiqa
4	Didaktik o’yinlar (mustahkamlash)	16 daqiqa
5	O’quvchilarni rag’batlantirish	2 daqiqa
6	Uyga vazifa	2 daqiqa

1. 
   Tashkiliy qism
   

1.Davomat;

2. Sinfda psixologik iqlim yaratish;

3. Dunyo va yurtimiz haqida yangiliklar;

4. Uyga vazifani so`rash.

Sinf o`quvchilari 2 guruhga bo`linadi. 1-guruh “Farhod”, 2-guruh “Xusrav”. Doskada 2ta katta savat surati qo`yiladi (1-ilova). Har bir javob uchun guruh “olma” shaklidagi stikerlar bilan baholanib boriladi. Olingan ballar savatlarga yopishtiriladi. Dars so`nggida qaysi guruhning savatida ko`p va mazali meva “tergani” hisoblanadi.

Qizil olma – to`liq javob uchun ;

Sariq olma – qisman to`g`ri javob uchun ;

Yashil (xom) olma – noto`g`ri javob uchun .
II. O`tilgan mavzuni mustahkamlash ( “Charxpalak” metodi orqali).

Charxpalakning charxi doskaga yopishtiriladi. Charxlari esa guruhlarga beriladi. Har bir charxda A.Navoiyasarlari yozilgan. O`quvchilar asarlarni yozilgan yillariga ko`ra ketma – ketlikda joylashtirishlari kerak

1. 
   “Devoni Foniy”;
   
2. 
   “Mahbub ul-qulub”(...);
   
3. 
   “Mufradot”(...);
   
4. 
   “Hiloliya” (...);
   
5. 
   “xazoyin ul -maoniy”(...);
   
6. 
   “Xamsa”( ...).
   

III.Yangi mavzu bayoni .

1-shart. “Aqliy hujum”. Slaydda ko`rsatilgan savollarga javob berish va har bir fikrni isbotlash.

2-shart. O`quvchilarga Xusrav va Farhodning aytishuivini yodlash topshirilgan bo`ladi. Va asar voqealari sinf muhitida ko`rsatib beriladi. Bunda guruhlardagi o`quvchilarning aktyorlik va she`rni ifodali o`qish malakasi baholanadi.
3-shart. Munozara- debat. 1- guruh dostondagi qahramonlarning salbiy jihatlarini sanab isbotlab berishlari, 2-guruh esa uning ijobiy jihatlarini aytib, isbotlashlari kerak.

IV. Mustahkamlash (“ Konverdagi tuhfalar”).

• 
  Asar qahramonlarini sanab o`ting. (Farhod, Shirin, Xusrav, Mulkoro, Shopur, Mehinbonu, ayyor kampir, hiylagar.)
  
• 
  Farhodning shahzodalikka xos xususiyati va xos bo`lmagan jihatini ayting.
  
• 
  Farhod ishq yo`lida nega buncha qon, zabun?
  
• 
  Uning uchun otasi nima ishlar qiladi?
  
• 
  Farhod qanday hunarlarni o`rgandi?
  
• 
  Taqdirini inson qo`li bilan yaratadi degan iboraga fikringiz?
  
• 
  Insonning peshonasida yozilgani bo`ladi, degan fikrga qanday qaraysiz?
  
• 
  Bu ikki zid ma`noli fikrlar qanchalik bir-birini to`ldiradi?
  

V. Baholash. Guruhlarning barcha mevalari daraxtlarga yopishtiriladi. Daraxtdagi mevalarga qarab o`z-o`zidan g`olib guruh aniq bo`ladi. G`olib guruhdagi barcha o`quvchilar baholanadi.

VI. Uyga vazifa. “Dunyo va biz” mavzusida jahon adabiyoti va o`zbek adabiyoti mavzusida fikrlarini yozib kelish



PARKENT TUMANI

26-UMUMIY O’RTA TA’LIM MAKTABI

ONA TILI VA ADABIYOT FANI O’QITUVCHISI

XASANOVA MUQADDASNING

“Farhod va Shirin”

DOSTON MATNI USTIDA ISHLASH MAVZUSIDA 9-SINFLARDA O’TKAZILGAN BIR SOATLIK OCHIQ DARS ISHLANMASI