Fan: adabiyot 7 – sinf

Test kaliti: 1 – V 2 – V

Bahs uchun mavzu: Uning uchun yonib – kuyub,o`zini yo`qsil (qashnoq) sezib, boshini zo`r berib qo`ygan kim o`zi, Go`zalchi?

1 – o`quvchi:
Boshini zo`r ishga berib qo`ygan albatda,shoirning o`zi. Shoir erk farzandi. U go`zalni, ya`ni ozodlikni ostaydi. Sheridagi qorong`u kecha mustabid tuzum emasmikan? Shu bois Yulduz,Oy,Go`zalni tushda ko`rishadi. Shamol bo`lsa, Go`zalni izlaydi. Kun istiqlol nurin sochar ekan,o`zligini kech anglaganidan uyaldi.
2 – o`quvchi:
Kechirasiz so`zingizni bo`ldim. Menimcha,Go`zal timsoli baht bo`lsa kerak. Shoir hayotda bahtsiz yashashlikni qashshoqlik deb bilgan.
3 – o`quvchi:
Biz sherdagi poetic obarazlar bilan uchrashdik, savol – javob o`tkazganimizda ma`lum bo`ldiki, Go`zal ozodlik ramzi yoki baht ham emas. Go`zal bu – inson qismati,Yulduz,Oy,Shamol va Osmon yoritgichlarni vaziyatiga qarab,kishilar va xalqlar taqdiriga ta`siri bor deb kelishgan, bu tarixdan ma`lum Qadimda podsholar munajjimlar orqali taqdirini oldindan bilib,chora – tadbir ko`rishgan.
Kun timsolida oshiq qismati ta`sirchan pangda berilgan. Oshiq Go`zalni Yulduz, Oy kabi tushlarida ko`radi. Shamol kabi yo`lini yo`qotadi. Quyosh singari o`z o`tiga o`zi qovuriladi. Bularnin hammasi taqdir ifodasi emasmikan?
O`qituvchi:
Haqiqat bahslarda yechiladi.
Turfa xil fikringizdan shod bo`ldim. Keling,Go`zal davraga taklif etaylik, darsimiz payoniga yetmoqda.
(Xonanda Rustam G`oyipov ijrosidagi “Go`zal” qo`shig`iga xamohang oppoq libosda kiyingan xarir ro`moli, peshonaband taqqan Go`zal timsolidagi o`quvchi qiz ta`zim ila ohista raqisga tushadi).
Savol:

1. 
   Shoir poetic obrazlar orqali fikrni beyond etishga sabab nima?
   
2. 
   Go`zal haqida yana qanday fikringiz bor?
   

Darsning yakuni:
Uy ishi: “Binafsha” va “Buzilgan o`lkaga” sherlarni o`rganish.


TELE – SHOU DARS

Mavzu rang – barang ommabop teleko`rsatuvlarda yoritiladi. O`qituvchi iqtidorli o`quvchilarga dars sahifalarini taqsimlab, tayyorgarlligini nazorat qiladi, yo`l – yo`riqlar ko`rsatiladi.

Dars afzalligi:

1. 
   Dars o`quvchi hukmronligida o`tib, ular mustaqil ravishda bilim va ko`nikmalarga ega bo`lishadi.
   
2. 
   Ushbu yangi dars shaklida o`qituvchining o`rni rejisyor vazifasida kechadi.
   
3. 
   Fanga bo`lgan qiziqish barobarida o`quvchilarning ijodkorlik qobilyati ortadi.