|
Darsning borishi.
I .Tashkiliyqism.
A)O’quvchilarbilan salomlashish. B)Navbatchining axboroti. V)Davomatni aniqlash.
II O`tilgan mavzuni takrorlash.a) uy ishi tekshiriladi b)o`quvchilar baholanadi
__To`g`ri chiziq nuqtalar bilan chegaralangan bo`lsa,uqanday nomlanadi?
__To`g`ri chiziq qanday nomlanadi?
III Yangi mavzu bayoni
15.5-chizmada chizmada ABCDto‘g‘ri to‘rtburchakli yassi shaklning Hga qanday proyeksiyalanishi ko‘rsatilgan. ABCDto‘g‘ri to‘rtburchakli shaklning H, Vva Wga proyeksiyalanishi tasvirlanganligi berilgan. ABCDtekis shaklni oldin Hga, keyin Hva Vga, so‘ngra H, Vva Wga proyeksiyalash usullari bilan tanishib chiqamiz.
ABCDtekis shaklni Hga proyeksiyalash. Ushbu ABCDtekis shakl H ga parallel vaziyatda 16.1-chizma, a dagi kabi fazoda joylashgan bo‘lsa, u o‘zining haqiqiy kattaligida proyeksiyalanadi. Chunki ABCD \\H.Buning uchun А, В, Сva Dnuqtalardan Hga perpendikular chiziqlar o‘tkazilib, Hda chegaralanadi. A, B', C'va D'lar o‘zaro tutashtiriladi.
А, В, Сva Dnuqtalardan Vga perpendikular chiziqlar o‘tkazilib, V da chegaralanadi. Buning uchun A, B', C'va D'lardan Htekisligi bo‘yicha x ga peфendikular cliiziqlar cliizilib, x bilan kesishtiriladi. Hosil bo‘lgan Ax Bx, Cxva Dxlardan Vtekisligi bo‘yicha vertikal chiziqlar cliizilib, ABCD nuqtalardan Vga perpendikular chiziqlar bilan kesishtiriladi. Shunda ABCD ning Vdagi frontal proyeksiyasi А" В", C" D"yasaladi (16.1-chizma, b).
ABCDshakl Wga aynan Vga proyeksiyalangandek amalga osliiriladi (16.1-chizma, d).
ABCDtekis shaklning H, V, Wdagi chizmasi (epyuri) 16.2-chiz- madagidek bo‘ladi.
A gar tekis shakl H, Vva Wga nisbatan umumiy vaziyatda bo‘lsa, ya’ni //, V, Wga parallel ham, perpendikular ham bo‘lmagan, tekis shakl fazoda proyeksiyalar tekisliklariga nisbatan umumiy vaziyatda joylashgan hisoblanadi. Bunday tekis shakllaming //, V, Wda tasvirlanishi ma’lumot sifatida 16.3- chizma, a, b, dda berilgan. Uning //, V, Wdagi chizmasi 16.4-chizmada tasvirlangan.
Tekis shaklning berilgan proyeksiyasi (16.5-chizma) bo‘yicha uni bosqichlarda ko‘chirib chizish 16.6-chizma, a, b, d, eda ko‘rsatilgan.
IV Darsni mustahkamlash. Amaliy ish bajariladi.
___H ga parallel bo`lmagan to`g`ri chiziq qanday nomlanadi?
___Bu to`g`ri chiziq Hga qanday proyeksiyalanadi? Vga-chi,W ga-chi?
V Dars yakuni
Darsga xulosa yasalib, darsga faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
VI Uyga vazifa Mavzuni o`qib chizma chizib kelish.
16-mavzu
Mavzu: Bitta va o`zaro perpendekulyar ikkita proyeksiyalar ikkita proyeksiyalar teksligiga modelni proyeksiyalash va teks chizma (epyur) hosil qilish.
Ta’limiy maqsad.O`quvchilarga bitta va o`zaro perpendekulyar ikkita proyeksiyalar ikkita proyeksiyalar teksligiga modelni proyeksiyalash va teks chizma (epyur) hosil qilish.F.k Chizmachilikda qo`llaniladigan termin va tushunchalarni bilish hamda qo`llay olish kompetensiyasi: Oddiy geometrik yasashlar, tutashmalar egri chiziqlarni chiza oladi.
Tarbiyaviy maqsad. Tarbiyali, e’tiborli, xushmuomalali, intizomli bo’lishga tarbiyalash.T.K Milliy va umummadaniy kompetensiyasi:Vatanga sadoqatli,insonlarga mehr oqibatli bo`la oladi.
Rivojlantiruvchi . O`quvchilarni teks shakllarning proyeksiyalarini yasashdagi bilimlarini rivojlantirish..T.K Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo`lish hamda foydalanish kompetensiyasi: Kundalik faoliyatda chizma va modellarni o`qiy oladi.
Dars turi: Yangi bilim beruvchi.
Dars metodi: Tushuntirish,amaliy ish.
Dars jihozi: Chizma namunalari,chizma naunalari..
Darsning borishi.
I .Tashkiliyqism.
A)O’quvchilarbilan salomlashish. B)Navbatchining axboroti. V)Davomatni aniqlash.
II O`tilgan mavzuni takrorlash.a) uy ishi tekshiriladi b)o`quvchilar baholanadi
___H ga parallel bo`lmagan to`g`ri chiziq qanday nomlanadi?
___Bu to`g`ri chiziq Hga qanday proyeksiyalanadi? Vga-chi,W ga-chi?
III Yangi mavzu bayoni
Konstruksiyasi sodda detallarni bitta tekislikda tasvirlash mumkin. Masalan, ,,qistirma“ deb ataluvchi detalni H tekisligiga proyeksiyalash jarayoni 17.1-chizmada ko‘rsatilgan. Qistirma H ga parallel bo‘lgani uchun uning qalinligi ko‘rinmaydi. 0‘rtasidagi silindrik tesliik va qistirma konturining tasviri o‘ziga teng tasvirlangan. Chizmada H tekisligini frontal vaziyatga keltirilsa, 17.1-chizma, b dagidek ko‘rinishga o‘tadi. Bu yerda qistirmaning qalinligi ko‘rsatilsa, uto’g’risida to’liq ma’lumotga ega bo’lishi mumkin
IV Darsni mustahkamlash
___Chizmada detal qalinligi qanday ko`rsatiladi?
___Detalning chizmada ko`rinmaydigan qismlari qanday chiziqda chiziladi?
V Dars Yakuni Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi
VI Uyga vazifa Chizma chizib kelish..
17-mavzu
Mavzu: Nazorat ishi-2
Ta’limiy maqsad.O`quvchilarga proyeksiyalash usullarini tushuntirish.F.k Chizmachilikda qo`llaniladigan termin va tushunchalarni bilish hamda qo`llay olish kompetensiyasi: Oddiy geometrik yasashlar, tutashmalar egri chiziqlarni chiza oladi.
Tarbiyaviy maqsad. Tarbiyali, e’tiborli, xushmuomalali, intizomli bo’lishga tarbiyalash.T.K Milliy va umummadaniy kompetensiyasi:Vatanga sadoqatli,insonlarga mehr oqibatli bo`la oladi.
Rivojlantiruvchi . O`quvchilarni teks shakllarning proyeksiyalarini yasashdagi bilimlarini rivojlantirish..T.K Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo`lish hamda foydalanish kompetensiyasi: Kundalik faoliyatda chizma va modellarni o`qiy oladi.
Dars turi: Mustahkamlovchi
Dars metodi: amaliy ish.
Dars jihozi: Chizma namunalari,chizma naunalari..
Darsning borishi.
Tashkiliy qism.
A)O’quvchilar bilan salomlashish. B)Navbatchining axboroti. V)Davomatni aniqlash.
Mavzu: Berilgan detallarning proyeksiyalarini chizish.
Dars yakuni O`quvchilarning chizgan A4 format qog`ozlari yig`ishtirib olinadi.
Uyga vazifa: O`tilgan mavzularni o`qib kelish.
18-mavzu
Mavzu: Geometrik jismlar va ularning shakllarini proyeksiyalash usullari.
Ta’limiy maqsad.O`quvchilarga geometric jismlar va ularning shakllarini proyeksiyalash usullarini tushuntirish..F.k Chizmachilikda qo`llaniladigan termin va tushunchalarni bilish hamda qo`llay olish kompetensiyasi: Oddiy geometrik yasashlar, tutashmalar egri chiziqlarni chiza oladi.
Tarbiyaviy maqsad. Tarbiyali, e’tiborli, xushmuomalali, intizomli bo’lishga tarbiyalash.T.K Milliy va umummadaniy kompetensiyasi:Vatanga sadoqatli,insonlarga mehr oqibatli bo`la oladi.
Rivojlantiruvchi . O`quvchilarni teks shakllarning proyeksiyalarini yasashdagi bilimlarini rivojlantirish..T.K Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo`lish hamda foydalanish kompetensiyasi: Kundalik faoliyatda chizma va modellarni o`qiy oladi.
Dars turi: Yangi bilim beruvchi.
Dars metodi: amaliy ish.aqliy hujum.
Dars jihozi: Chizma namunalari,chizma naunalari..
Do'stlaringiz bilan baham: |
