«ёзма иш» стратегияси

«ЖАДВАЛ» график органайзери

«Жадвал» график органайзер методи ўқувчи (тингловчи ва курсант)ларда ўрганилаётган мавзу, муҳокама этилаётган масала ёки муаммонинг назарий моҳиятини жадвал ёрдамида акс эттириш қобилиятини шакллантиришга хизмат қилади. Уни қўллашда ўқувчи (тингловчи ва курсант)лар мавзу (масала, муаммо) моҳиятини оғзаки баён ёки ёзма матн кўринишида эмас, балки асосий ғоя, таянч тушунча, муҳим жиҳатларини жадвалда аниқ, қисқа ифодалаш кўник- маларини ўзлаштиради.

Машғулотда график органайзерни қўллаш бўйича ўқувчи (тинг- ловчи ва курсант)ларга қуйидаги жадвал намунасини тақдим этиш мумкин:

Моҳияти	Ижтимоий тарбия турлари
	Маънавий- ахлоқий тарбия	Ақлий тарбия	Жисмоний тарбия	Эстетик тарбия	Меҳнат тарбияси
Мақсади
Вазифалари
Ўзига хос жиҳатлари

«ИНСЕРТ» график органайзери

«Инсерт» график органайзер методи янги мавзу бўйича ўқувчи (тингловчи ва курсант)ларнинг муайян тушунчаларга эгаликларини аниқлаш, уларда матнга нисбатан таҳлилий ёндашиш кўникмаларини шакллантиришга хизмат қилади.

Уни қўллашда ўқувчи (тингловчи ва курсант)лар қўйидаги схемалар билан ишлайди:

1. 
   Матн гуруҳларнинг фикрлари билан қиёсий таққосланганда:
   

Махсус белгилар	Махсус белгиларнинг маъноси
З	Матнда гуруҳлар томонидан билдирилган фикрлар ўз аксини топган бўлса
С	Матнда гуруҳлар томонидан билдирилган фикрлар ўз аксини топмаган бўлса
?	Матн билан танишиш жараёнида саволлар туғилса (тушунмовчиликлар юзага келса)

2. 
   Лидерларнинг ҳисоботидан сўнг гуруҳларнинг натижаларини ўрганиш чоғида:
   

Махсус белгиларнинг тартиб рақамлари	Гуруҳларнинг номлари