Ешларда ватанпарварлик даражаси курсаткичларини педагогик тах,лил цилиш ва са бах. Олашда ёш даврлари босцичлари

8-МАВЗУ ЕШЛАРДА ВАТАНПАРВАРЛИК ДАРАЖАСИ КУРСАТКИЧЛАРИНИ ПЕДАГОГИК ТАХ,ЛИЛ ЦИЛИШ ВА
са БАХ.ОЛАШДА ЁШ ДАВРЛАРИ БОСЦИЧЛАРИ
У1 (маъруза -2 соат; амалий-2 соат)
Н' Ёшларда ватанпарварлик даражаси курсаткичларини педагогик тахлил
э' килиш ва бахолашда ёш даврлари боскичлари. Биринчи боскич (3 — 7 в ёшдагилар) атрофдаги олам, Ватан хакида дастлабки тасаввурлар пайдо буладиган боскич хдсобланиб, унда оила ва мактабгача таълим муассасаларида болаларга турли шеърлар, куй ва кушиклар ург^тиш,
: мультфильм ва турли уйинлар намойиш этиш, расмлар чизиш оркали дунёни англаш, давлат рамзлари (байрок, герб, мадхдя) билан танишиш асосида уларда она-юртга мухдббатни шакллантиришни уз ичига олиши. Ушбу боскичда куйидагиларга асосий эътибор каратилиши:
х,арбий-ватанпарварлик йуналишида дастлабки тасаввурларни шакллантириш мак;садида эртак ва ^икоялар айтиб бериш;
она-Ватанга мухаббат, Ватан х,имояси мукаддас бурч экани билан боглик мавзулардаги шеър ва кушикларни ёд олдириш;
болаларнинг тасаввурини кенгайтиришга дойр расмлар чиздириш ва жисмоний кобилиятини мустахкамлаш учун турли мусобакд ва танловлар ташкил этиш, шу оркали уларни маънавий рагбатлантириш;
харбий-ватанпарварлик мавзусидаги мультфильмлар намойиш этиш ва турли уйинлар утказиш;
харбий музейлар ва харбий-ватанпарварлик мавзуси билан боглик; маданият ва истирохат богларига экскурсиялар уюштириш;
Иккинчи боскичда (7 — 16 ёшдагилар) укувчиларнинг Ватанга мухаббати ва садокатини мустахкамлаш, она-юрт олдидаги фарзандлик бурчини юксак масъулият билан бажариш, уларда Куролли Кучларимизга булган ижобий фикрларни янада кенгайтириш, харбий хизмат нуфузини кутариш, ёшларнинг жисмонан соглом, маънавий етук, кенг дунёкарашли,




мустакил фикр юритадиган баркамол инсон сифатида шакллантириш каби эзгу ишларга даъват этилиши. Бу боскичда:
замонамиз кахрамонлари хдкддаги маколалар, бадиий адабиётларни мутолаа килиш;
умумий урта таълим муассасаларида хдрбий-ватанпарварлик йуналишида маданий-маърифий тадбирлар, мавзули кечалар ва кушик; танловлари ташкил этиш, спектакллардан лавх,алар намойиш килиш;
укувчи ёшлар иштирокида «Ватанимни куз корачигидек асрайман», «Юрт такдири — менинг такдирим» мавзуларида иншолар танловини ташкил этиш;
согломлаштириш оромгох,ларида «Темурбекнинг издошлари», «Узбекистон фарзандлари ботир булур» каби мавзуларда спорт мусобакалари ва тадбирлар ташкил этиш;
харбий-ватанпарварлик мавзусида бадиий ва хужжатли фильмлар, мультфильмлар намойиш этиш ва уларнинг мухокамасини утказиш;
дарслик ва укув-методик кулланмаларга буюк саркардаларимизнинг х,аёти ва фаолияти хдкидаги маълумотларии киритиш, уларнинг жасорати, фидойилиги ва ках,рамонликлари тугрисида ёркин мисоллар асосида х,икоя килиб бериш;
Темурбеклар мактаблари, олий хдрбий таълим муассасалари, касб-
х,унар коллежлари ва академик лицейларнинг махсус гурухлари ва харбий
кисмларга экскурсиялар ташкил этиш;
«Мард углон» давлат мукофотига сазовор булган юртдошларимиз
билан учрашувлар утказиш, улар эришган ютук ва натижаларни ёшлар
уртасида кенг таргиб килиш;
умумий уР^та таълим мактабларининг юкори синф укувчилари
иштирокида «Темурбек ворислари» харбий-спорт уйинларини боскичма-
боск;ич ташкил этишга алохида ахамият бериш.
Учинчи боскич (16 — 18 ёшдагилар) ёшларда Ватанга ва унинг
химояси учун муносиб хизмат килишга рухан ва жисмонан тайёрликни
131




таъминлашга йуналтирилади. Мазкур боскичда юкоридаги вазифаларга кушимча равишда куйидаги масалаларга эътибор каратилиши:
ёшларни харбий хизматга тайёрлаш, харбий хизматга нисбатан уларнинг мустакил фикри ва ижобий карашларини шакллантириш, ватанпарварлик туйгуларини кучайтириб бориш;
укувчи ёшларнинг назарий ва амалий билим ва куникмаларини бойитиш максадида мудофаа ишлари булимлари ва харбий кисмлар, узини узи бошкариш органлари, давлат ва жамоат ташкилотлари билан хамкорликда турли сермазмун ва кизикарли тадбирлар ташкил этиш;
миллий армиямиз учун жисмонан бакувват ва маънан етук ёшлар зарурлиги, харбий хизматнинг ахдмияти, Куролли Кучларда олиб борилаётган ислохотлар хакида батафсил маълумот бериб бориш;
г) туртинчи боскич (18 — 30 ёшдагилар) ёшларнинг жисмоний ва маънавий кобилияти, етакчилик куникмалари ва интеллектуал салохияти, умумий ва профессионал малакасини ошириш, уларни уз устида мунтазам ишлаш, соглом хаёт кечиришга ундаш ва шунга эришишни назарда тутади. Ушбу боскичда куйидаги жихатларга эътибор каратиш талаб этилади:
ёш авлодни хар томонлама етук, интеллектуал ва маънавий салохияти юксак, ота-она ва Ватанига садокатли инсонлар этиб тарбиялашнинг ахамияти тугрисидаги тасаввур ва билимларни янада бойитиш;
Ватан химоясига доимо тайёр булиш ва Куролли Куч л ар сафида хизмат бурчини утаётган ёшлар билан фахрланиш, конституцион бурч ва харбий касамёдга содиклик туйгуларини шакллантириш;
харбий хизмат шароитларига мослашиш ва харбий ихтисосликларни пухта эгаллаш, хар кандай кийинчиликка тайёр туриш, матонат ва жасорат фазилатларини мустахкамлаш, курол-аслаха, харбий техника, давлат ва харбий мулкни асраб-авайлаш куникмаларини ривожлантириш;
жанговар тайёргарлик ва харбий махоратни мунтазам ошириб бориш, харбий жамоада карор топган узаро ёрдам ва дустона муносабатларни
кадрлаш каби фазилатларни шакллантириш;
132




ёшларнинг уз танлаган касбини пухта эгаллаши ва етук мутахассис булиб етишиши учун якиндан кумаклашиш;
китобхонликни кенг таргиб этиш, жамиятда юксак маънавиятни карор топтиришда бадиий асарларнинг роли ва ахдмиятини ёшлар онгига сингдириш;
миллий мафкурамизга зид булган ёт гоя л ар га карпти танкидий караш ва мафкуравий иммунитетни, узига ишонч, хушёрлик ва огохлик туйгуларини мустахкамлаш;
ёшларда фаол хаётий позиция ва узининг мустакил фикр- мулохазаларини аник; баён эта олиш, масъулиятни хис этиш, катъий тартиб ва интизомга риоя килиш фазилатларини шакллантириш, уларни кдтъиятли булишга ургатиш.
Талабаларда ватанпарварлик даражаси курсаткичларини педагогик тахлил килиш ва бахолаш буйича утказилган тажриба-синов ишларида ишлаб чикилган “Талабаларда ватанпарварлик даражаси курсаткичларини педагогик тахлил килиш ва бахолаш” номли илмий- тажрибавий махсус курс Дастури ОТМларнинг “Чакириккача харбий тайёрлов” таълим йуналишида фаолият юритаётган профессор-укитувчилар ва тахсил олаётган талабалар орасида татбик этилиши натижасида самарали натижаларга эришилди ва тадкикот доирасида тавсиялар ишлаб чикилди.
Маълумотларнинг статистик тахлилини амалга оширишда Д.А.Новиков томонидан тавсия этилган методлардан, хусусан, Вилкоксон- Манн-Уитни (ВМУ) мезонидан фойдаланилди. Мазкур мезон таккосланаётган иккита танланманинг абсолют кийматларига эмас, балки танланмалар элементларининг жуфт-жуфт солиштириш натижаларига асосланади. Бунда элементлари {х,}, i=l...N ва {у₇}, j=l...M тарзида белгиланган иккита танланманинг биринчисига тегишли булган хар бир {х,}, i=l...N учун иккинчи танланмадаги киймати ундан катта булган (яъни yj > Xj булган yj лар) элементлар сони а, ни ва киймати унга тенг булган
(яъни yj = Xi булган yj лар) элементлар сони b_t ни аниклаймиз [192].
133




Куйидаги формула билан аникланадиган киймат Манн-Уитни мезонининг эмпирик киймати деб аталади ва Uхарфи билан белгиланади.