Ермакова Светлана Ивановна Комсомольск на Амуре

2. Планирование практических работ

1. 
   Состав заданий для практической работы должен быть спланирован с расчетом, чтобы за отведенное время они могли быть выполнены качественно большинством студентов.
   
2. 
   Содержание практических занятий по учебной дисциплине должно соответствовать требованиям к умениям, практическому опыту, общим компетенциям, формируемым по математике, охватывать те виды профессиональной деятельности, которые тесно связаны с математикой.
   

3. 
   При планировании содержания практических работ следует исходить из того, что практические занятия имеют разные ведущие дидактические цели.
   
4. 
   Ведущей дидактической целью практических занятий является формирование практического опыта, умение выполнять определенные действия, операции, необходимые в последующем в профессиональной деятельности или учебных умений решать задачи, необходимые в последующей учебной деятельности по модулям профессионального цикла.
   
5. 
   В соответствии с ведущей дидактической целью содержанием практических работ могут быть экспериментальная проверка формул, методик расчета.
   
6. 
   При выборе содержания и объема следует исходить из сложности учебного материала для усвоения, из внутрипредметных и межпредметных связей, из значимости изучаемых теоретического материала для предстоящей профессиональной деятельности, из того, какое место занимает конкретная работа в совокупности практических работ и их значимости для формирования целостного представления о содержании учебной дисциплины.
   
7. 
   При планировании практических работ следует учитывать, что наряду с ведущей дидактической целью - подтверждением теоретических знаний - в ходе выполнения заданий у обучающихся формируются умения и практический опыт работы с различными геометрическими инструментами, моделями и макетами, со справочно- информационной литературой, которые могут составлять часть практической подготовки, а также исследовательские умения (наблюдать, сравнивать, анализировать, устанавливать зависимости, делать выводы и обобщения, самостоятельно вести исследование, оформлять результаты).
   
8. 
   В соответствии с ведущей дидактической целью содержанием практических занятий являются решение разного рода задач: анализ производственных ситуаций, решение ситуационных производственных задач в деловых играх и т.п.
   
9. 
   При разработке содержания практических занятий следует учитывать, что наряду с формированием умений в процессе практических занятий обобщаются, систематизируются, углубляются и конкретизируются теоретические знания, вырабатывается способность и готовность использовать теоретические знания на практике, развиваются интеллектуальные умения.