Eriksonga ko'ra bolaning rivojlanish psixologiyasi. Erik Erikson asarlarida yosh davriyligi. Eriksonga ko'ra rivojlanish bosqichlarining batafsil tavsifi

Hayotning sakkiz bosqichini tavsiflashdan kelib chiqadigan va umuman ushbu model uchun asosiy g'oya - inson o'z hayotini, o'z taqdirini o'zi yaratadi degan g'oyadir. Atrofdagi odamlar unga bu borada yordam berishlari yoki aralashishlari mumkin.

• Hayotning bosqichlari vorislik munosabatlari bilan bog'langan. Bola qanchalik yosh bo'lsa, uning tegishli bosqichlardan muvaffaqiyatli o'tishi bevosita ota-onalar va o'qituvchilarga bog'liq. Inson yoshi qanchalik katta bo'lsa, oldingi rivojlanish tajribasi shunchalik muhim bo'ladi - oldingi bosqichlarda muvaffaqiyat yoki muvaffaqiyatsizlik. Biroq, Eriksonning fikriga ko'ra, hatto "salbiy davomiylik" ham halokatli emas va hayotning bir bosqichidagi muvaffaqiyatsizlikni boshqa bosqichlardagi keyingi muvaffaqiyatlar bilan tuzatish mumkin.

Pedagogik yoshga bog'liq davrlashtirish.

• Zamonaviy pedagogika fanida bolalar va maktab yoshi davriyligi qabul qilingan, buning asosi - стадии психического и физического развития и условия, в которых протекает воспитание, изученные в разные годы отечественными психологами (Л.И. Божович, Л.С. Выготский, А.А. Давыдов, А.Н. Леонтьев, А.В. Петровский va boshq.). Bolalar va maktab o'quvchilari rivojlanishining quyidagi davrlari ajralib turadi:
• go'daklik (1 yoshgacha);
• erta bolalik (1-3 yosh);
• maktabgacha yoshdagi (3-5 yosh);
• maktabgacha yoshdagi (5-6 yosh); yoshroq maktab yoshi(6-7-10 yosh),
• o'rta maktab yoki o'smirlik (11-15 yosh);
• katta maktab yoshi yoki erta o'smirlik (15-18 yosh).