Энциклопедия гипноза

5. Вопросная суггестия. Вопросная суггестия основана на том, что каждый ответ суггеренда на вопрос суггестора подготавливает почву
для следующего вопроса. Суггестор задает суггеренду вопросы и, получая ответы на них, подводит последнего дальнейшими вопросами к
заранее запланированной мысли, косвенно связанной с темой разговора и содержанием суггестии.
Суггестия — это частный экзотический случай общения. В процессе общения мы все прямо или косвенно влияем друг на друга. Вот
почему суггестору крайне важно познать все закономерности человеческого общения. Это знание даст ему внутреннюю свободу в общении и
позволит ему «вплетать в ткань разговора» с суггерендом всевозможные косвенные суггестии.
Для этого обратимся к трансакционному анализу американского психиатра Эрика Берне. На сеансе суггесторного воздействия суггестор
и суггеренд выступают как партнеры контакта. Суггестивный контакт — это специфический случай коммуникации с обратной связью, в ходе
которой происходит явный или скрытый, непосредственный или опосредствованный, элементарный или сверхсложный обмен «ударами»,
«стимулами», коммуникативными «посылами», или «коммунистами»: знак на знак ("поглаживания", «пинки», «уколы» в виде слов или
умолчаний, взглядов или отворачиваний друг от друга) от адресанта к адресату информации и обратно. Для передачи сообщения партнеры
суггестивного контакта используют определенный код и контекст. Суггестивный контакт формально обозначается как серия трансакций
(единиц процесса знакообмена).
Каждый человек как «коммуникант» располагает по крайней мере тремя личностными позициями. Они сосуществуют в рамках одной и
той же личности, дополняя друг друга. Каждая из трех ролевых позиций сосредоточивает в себе сильные и слабые стороны
соответствующей натуры. Рассмотрим их подробнее.
1. Позиция ребенка, «дитяти» (Д). Дитя — зависимое, подчиняемое и безответственное существо. Эта позиция сохраняется от раннего
возраста. Ее «сильные» стороны: раскованность, творческие порывы, импульсная жизнерадостность, фантазия и любопытство. Ее «слабые»
стороны: пугливость, неуверенность, беспомощность, доверчивость и несдержанность.
2. Позиция родителя (Р). Родитель — напротив, независимый, неподчиняемый и берущий ответственность на себя. Эта позиция
усваивается в детстве за счет обожания старших и подражания им. Ее «сильные» стороны: уверенность в правоте моральных требований,
способность к авторитетному тону, способность к покровительству и способность к защите слабого. Ее «слабые» стороны:
безапелляционность, догматизм, сознание превосходства и сознание права «карать».
3 . Позиция взрослого (В). Взрослый — умеющий считаться с ситуацией, понимать интересы других и распределять ответственность
между собой и ими. Эта позиция складывается долго, порой десятилетиями, за счет жизненного опыта субъекта и накопления у него того,
что называют житейской мудростью. Ее «сильные» стороны: расчет действий, контроль над ними, трезвость в оценках и понимание
относительности догм. Ее «слабые» стороны: излишний скептицизм, скованность (недостаток спонтанности), бедность фантазии и
недооценка эмоциональной стороны.
Выступая в позиции Дитяти, человек выглядит подчиняемым и неуверенным в себе ("пристройка снизу"); в позиции Родителя —
самоуверенно-агрессивным ("сверху"); в позиции Взрослого — корректным и сдержанным ("рядом"). В случае суггестивного контакта
суггестор выступает в позиции Родителя или Взрослого, а суггеренд по отношению к нему — в позиции Ребенка.
Будь человек лишен какой-либо из всех этих позиций, его поведение стало бы «неадаптивным»: либо слишком жестким, ибо слишком
рыхлым и безалаберным. Однако в некоторую единицу времени (по ходу контакта) ведущей является какая-то одна из позиций: в следующий
момент может возобладать другая. Этот основополагающий принцип трансакционного анализа является скрытой подосновой суггестивного
воздействия суггестора на суггеренда. Из сказанного следует, что в контакте участвуют фактически не двое, а шестеро партнеров. При этом
происходит интенсивный обмен явными и скрытыми трансакциями.
Например:
Иванов. Зайдемте ко мне. Я живу один. Выпьем горячего чайку… (Вы мне очень нравитесь).
Петрова. Да, это было бы кстати — согреться чаем… (Вы мне тоже).
Из приведенного примера видно, что в позиции Взрослого партнеры контакта обмениваются явными трансакциями. Содержание их
приведено без скобок. Одновременно в позиции Дитяти происходит взаимный обмен скрытыми трансакциями. Содержание их приведено в
скобках.
Акт коммуникации у людей является частным случаем поведенческого акта. Схема его структуры включает в себя четыре фазы.
1-я фаза — фаза взаимонаправленности. Она означает возникновение у партнеров установки на внешнюю коммуникацию при
одновременном отвлечении от внутренней коммуникации.
2-я фаза — фаза взаимоотражения. Имеет форму ролевого обмена. Партнеры принимают актуальные роли друг друга. Отображая
партнера в своей голове, человек схватывает его роли в данный момент и свою актуальную роль его глазами.
3-я фаза — фаза взаимоинформирования. Имеет форму играния ролей. «Пассивное» играние ролей — в соответствии с ролевыми
ожиданиями партнера. «Активное» играние ролей — вопреки его ролевым ожиданиям.
4-я фаза — фаза взаимоотключения. Потребность (возможность) свернуть общение.
Несмотря на строгие законы и правила общения, последнего как такового не существует. Существует только игра в общение. Первым на
этот постулат натолкнулся Э. Берне — создатель трансакционного анализа. В своей книге «Игры, в которые играют люди» (Berne Е. Games
People Play. New York, Grove Press, 1964.)

---

People Play. New York, Grove Press, 1964.)
под рубрикой «Развлечения» он приводит стереотипы современных разговоров — характерные «водоворотики» в потоке нашего
общения. Вот забава АССОЦИАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ: лейтмотив — дети совсем распустились, ума не приложу, как быть. В соседней комнате
подростки могут развлекаться за тортом противоположной темой: КАК ТЫ ОБХОДИШЬ СВОИХ СТАРИКОВ или темой, еще более
популярной в их возрасте: ДАВАЙ РАЗБЕРЕМСЯ (во взаимоотношениях, в радиотехническом устройстве, в смысле жизни и т. д.). Опять-
таки дело — не в том, чтобы серьезно вникнуть, например, в пресловутую проблему «отцов и детей» или в тайну смысла жизни. Просто «так
принято», и, поступая, как принято, люди обмениваются «поглаживаниями» — благожелательными знаками внимания к партнеру. Это
поддерживает в них чувство принадлежности к единой группе, причем каждый старается не ударить в грязь лицом, дабы не быть
оттесненным к периферии группы.
Знаменитый «ритуал восьми поглаживаний», исполняемый нами ежедневно, выглядит так.