Emom o'zbek doc

_r|?F,l

46. §. 0 dan 9 gacha raqamlar bilan tanishtirish

ihunti-

Raqam sonning shartli belgisidir. Bolalarga so rishda raqam qo'shimcha va yordamchi bosqichdir.
Bolalarni raqamlarni o'qishga o'rj ko'rinishi bilan tanishtiriladi. Bolalar har^ belgisi ekanligini ajrata bilishlari lozim.
Hammasi bo'lib 10 ta raqam bor: 0,,
10 raqami yo'q. 10 soni ikkita raqam:
Bitta mashihilotda bitta yoki ikkita raqai
in. Masaldffitarbiyachi ,,1" raqami bilan tanishtirishda sanoq kartochkasipi bitta o'yinchoq qo'yadi, ularning oldiga 1 ta doirali kartochkani qo'yadi. 2 ta bolani chaqirib, biriga bir marta sakrash, ikkinchisiga bir marta stolni taqillatishni taklif etadi. Bolalar sanab, hammasi ,,bittadan" degan xulosa chiqaradilar.

«fte

• 
  1!'
  

eyiiill" raqamini ko'rsatib, bu sonni' ko'rsatuvchi^shartlr belgidir, Illl^bir son o'z belgisiga egadir, deb tushuntiradi. Bolalar bog'chasi bilan boshlang'ich sinf orasida uzviylik shundan iboratki, bular bir-birini to'ldirib boradi.
Bolalar predmetlarni (o'yinchoqlar...) ustma-ust, tagma-tag terib qo'yish, sanash orqali to'plamlarning teng-notengligini aniqlaydilar.
Raqamlar va ularning tenglik-notengligi munosabatlarini t^iql^ipa ishora belgilari foydalaniladi.

46. § Mashg'ulot metodi ti asi

Bo'g'chada matematika mashg'ulotining						maqsadi			(rivojlanti*
ruvchi) quyidagilar: umumta'lim maqsadi,						tarbiyaviy			maqsadiA
amaliy	maqsadi.	Bu	maqsadlar	bir-biri	bilan		uzviy	bog'liq		bo'lib/'
bir-birini	to'ldiradi.			1.,

1.