Электрон ҳукумат

Қайси жавобда муаммоли органайзерлар келтирилган

Нилюфар гули

297. 
     Ассисмент методи
     

Тўрт даражадаги ўзлаштириш жараёнини ичига олади

297. 
     Органайзерлар бу
     

талабалар мустақил фаолиятини ташкил этувчилар

297. 
     Таърифни ёддан айтиш Бенджамин Блум такономияси бўйича қайси босқичга тегишли?
     

297. 
     Блум таксономияси бўйича тушуниш ўқув мақсадини аниқлаш учун қандай қийинлик даражасига эга бўлган тестлар тузилади?
     

Қўллаш

297. 
     Блум таксономияси бўйича синтез ўқув мақсадини аниқлаш учун қандай қийинлик даражасига эга бўлган тестлар тузилади?
     

Продуктив

297. 
     Б.Блум таксономиясини кетма-кетлигини тўғри ўрнатинг
     

Билиш, тушуниш, қўллаш, таҳлил, синтез, баҳолаш.

2. 
   Модул
   
297. 
     Кадрлар тайёрлаш миллий моделининг асосий таркибий қисмлари ушбу жавобларнинг қай бирида тўлиқ кўрсатилган:
     

Шахс, давлат ва жамият, узлуксиз таълим, фан, ишлаб чиқариш

297. 
     Берилган жавоблардан авторитар шаклга тегишли жавобни аниқланг.
     

Раҳбар ходимларини қаттиққўллик билан уларга мустақиллик бермасдан бошқаради;

297. 
     Педагогик квалиметриянинг таркибий қисмини белгиланг.
     

Аттестация, аккредитация

297. 
     Педагогик деонтология ...
     

Педагогнинг касбий одоб - аҳлоқи фани

297. 
     Раҳбарнинг инновацион фаолиятини самарадорлигини оширишга тегишли бўлган ёндошувларни аниқланг.
     

Акмеологик, креатив, рефлексив

297. 
     Меҳнатни илмий асосда ташкил этиш тамойиллари қайси қаторда тўлиқ берилган?
     

Режалаштириш, ташкиллаштириш, бошқариш, назорат қилиш

297.