Elektrolitlar va elektrolitmaslar mavzusini o’qitish metodikasi taqdimoti reja

Tayanch signallar. Darsning tayanch signallar usuli ko’p vaqtlardan beri ishlatinib kelayotgan usul bo’lib, bunda mavzu bo’yicha tayanch signallar yozib qo’yiladi. O’quvchilar esa shulardan foydalanib savollarga javob topadi va mavzuni to’liq o’rganib oladi. Eng oddiy misol, elektrolitik disotsialanish va pH foydalanib, xoxlagan savolga javob berish mumkin yoki o’qituvchi tomonidan savolni topish uchun tayanch signallar tuzib chiqilishi mumkin.

• Tayanch signallar. Darsning tayanch signallar usuli ko’p vaqtlardan beri ishlatinib kelayotgan usul bo’lib, bunda mavzu bo’yicha tayanch signallar yozib qo’yiladi. O’quvchilar esa shulardan foydalanib savollarga javob topadi va mavzuni to’liq o’rganib oladi. Eng oddiy misol, elektrolitik disotsialanish va pH foydalanib, xoxlagan savolga javob berish mumkin yoki o’qituvchi tomonidan savolni topish uchun tayanch signallar tuzib chiqilishi mumkin.

Kichik guruhlarda ishlash. Bu usulda har bir o’quvchi darsda, faol ishtirokchi, boshlovchi, bir-biridan o’rganuvchi, turli nuqtai- nazarlarni qadrlashni o’rganadigan qo’llash usuli:

• Kichik guruhlarda ishlash. Bu usulda har bir o’quvchi darsda, faol ishtirokchi, boshlovchi, bir-biridan o’rganuvchi, turli nuqtai- nazarlarni qadrlashni o’rganadigan qo’llash usuli:
• 1. Foaliyat yo’nalishi aniqlanadi. Muommadan bir-biriga bog’liq bo’lgan masalalar belgilanadi.
• 2. Kerakli asbob yaratiladi. O’qituvchilar maskur muammo haqida tushunchaga ega bo’lishi lozim.
• 3. Guruhlar belgilanadi.
• 4. Aniq ko’rsatma beriladi.
• 5. Qo’llab-quvvatlab yo’naltirib turiladi.
• 6. Muhokama qilinadi.

Masalan, innovatsion texnologiyaning «Aqliy hujum», «Pinbord», «Klaster», «Loyihalash» texnologiyalari asosida talabalarning mustaqil ta’limini amalga oshirishini qisqacha kо‘rib chiqamiz. Masalan «Aqliy hujum» metodida mustaqil ta’limni amalga oshirirh uchun modda tuzilishi fanidan, «Elekrtolitik dissotsialanish konsentratsiyaga bogkiq emasligii. Ionlarning gidratlanishi.i. O’ta to’yingan eritmalar.elektr o’tkazuvchanlik. Suvning ion ko’paytmasi.pH qiymati.» kabi tushunchalarni talabalarga uyga vazifa qilib beriladi. Bu metodni amalga oshirish uchun talabalar berilgan mavzu yuzasidan bilimlarni mustaqil о‘rganib kelishlari zarurdir. Mustaqil egallangan bilimlar asosida talabalar g‘oyalar tayyorlaydilar. G‘oyalar о‘qituvchi tomonidan tuzib berilishi ham mumkin. Seminar va amaliy mashg‘ulotda dars rejasi bо‘yicha tuzilgan har bir g‘oya talabalarga о‘qib eshittiriladi. Masalan bir g‘oyani guruh bо‘yicha hal qilishda guruhdagi talabalar birin-ketin adabiyotlardan mustaqil tayyorlanib kelgan bilimlari asosida javob beradilar. Javoblarni guruhdagi ikki talaba yozib boradi. Tо‘g‘ri javoblar tо‘planadi, takrorlangan javoblar hisobga olinmaydi. Notо‘g‘ri javob uchun o’quvchilar tanqid qilinmaydi. «Aqliy hujum» oxirida ularni tartibga solib talabalarga eshittiriladi.

• Masalan, innovatsion texnologiyaning «Aqliy hujum», «Pinbord», «Klaster», «Loyihalash» texnologiyalari asosida talabalarning mustaqil ta’limini amalga oshirishini qisqacha kо‘rib chiqamiz. Masalan «Aqliy hujum» metodida mustaqil ta’limni amalga oshirirh uchun modda tuzilishi fanidan, «Elekrtolitik dissotsialanish konsentratsiyaga bogkiq emasligii. Ionlarning gidratlanishi.i. O’ta to’yingan eritmalar.elektr o’tkazuvchanlik. Suvning ion ko’paytmasi.pH qiymati.» kabi tushunchalarni talabalarga uyga vazifa qilib beriladi. Bu metodni amalga oshirish uchun talabalar berilgan mavzu yuzasidan bilimlarni mustaqil о‘rganib kelishlari zarurdir. Mustaqil egallangan bilimlar asosida talabalar g‘oyalar tayyorlaydilar. G‘oyalar о‘qituvchi tomonidan tuzib berilishi ham mumkin. Seminar va amaliy mashg‘ulotda dars rejasi bо‘yicha tuzilgan har bir g‘oya talabalarga о‘qib eshittiriladi. Masalan bir g‘oyani guruh bо‘yicha hal qilishda guruhdagi talabalar birin-ketin adabiyotlardan mustaqil tayyorlanib kelgan bilimlari asosida javob beradilar. Javoblarni guruhdagi ikki talaba yozib boradi. Tо‘g‘ri javoblar tо‘planadi, takrorlangan javoblar hisobga olinmaydi. Notо‘g‘ri javob uchun o’quvchilar tanqid qilinmaydi. «Aqliy hujum» oxirida ularni tartibga solib talabalarga eshittiriladi.

О‘zlashtirib kelish uchun berilgan mavzu bilimlarini talabalar tomonidan qanday о‘zlashtirganliklarini nazorat qilish talabalarning g‘oyani hal qilishlaridagi javoblariga ball qо‘yish orqali aniqlanadi.

• О‘zlashtirib kelish uchun berilgan mavzu bilimlarini talabalar tomonidan qanday о‘zlashtirganliklarini nazorat qilish talabalarning g‘oyani hal qilishlaridagi javoblariga ball qо‘yish orqali aniqlanadi.
• Zamonaviy texnologiyalar qo’llanilgan mashg’ulotlar o’quvchilar egallayotgan bilimlarni o’zlari qidirib topishlariga, mustaqil o’rganib, tahlil qilishlariga, hatto xulosalarni ham o’zlari keltirib chiqarishlariga qaratilgan