Educational technologies qualification practice diary

Parting with school community Preparing documents

Фарғона давлат университети Хортжий тил ва адабиёти йўналиши _ -курс талабаси ­­­­­­___________________________________________ жорий йилнинг __________ санасидан, _____________гача __________________________________________________________________________________________________________________________________га малакавий амалиётни ўташ учун келди. Амалиёти мобайнида­__гуруҳ(синф) раҳбари ______________________________га бириктирилиб умумий ўрта таълим мактаби, (АЛ ,касб-ҳунар коллежи ) маъмурияти ва амалиёт рахбарлари назоратида амалиёт муддатини ўтади. Малакавий амалиёт мобайнида талаба амалиёт режасига фаолият юритди. Шунингдек, мутахассислик бўйича ўрганилган назарий ва амалий билимларни мустаҳкамлаш мақсадида дарс жараёнларини кузатиб, дарс жараёнида ўзининг тарқатма материаллари билан иштирок этди ҳамда ўзининг касбий-педагогик сифатларини такомиллаштирди. Жумладан, қўйидаги ___ (сони ёзма тахлил асосида берилади) узаро дарсларга катнаштди, ___ (сони дарс режа асосида) мавзуда дарсларни олиб борди ва дарсдан ташкари тадбир ______________________________________ _______________(номи сценарий асосида берилади) ___ синф учун утказди. Амалиётчи-талаба малакавий амалиёт даврида ўрганилган, кузатган ишларини амалиёт кундалиги ва портфолеосига қайд этиб борди. Юқоридагиларни, ҳамда амалиётчининг амалиёт ўташ жойидаги раҳбарининг фикр-мулоҳазаларини инобатга олган ҳолда амалиётчи фаолиятини __________________ баҳолашни тавсия этаман.

Мактаб(АЛ, КҲК) директори: ________________________ ______________ (Ф.И.Ш) (имзо)

Амалиёт ўташ жойидаги раҳбар : ____________________ ___________ (Ф.И.Ш) (имзо)

Малакавий амалиет умумий бахо _______

ФарДУ малакавий амалиет рахбари ________________________________________________________ ____________ (имзо)