Ed u c a tio n o f t h e r epu b lic o f uzbekistan a. A. Abduazizov e n g L i s h p h o n e t I c s

1 Ch.  Barber.  Linguistic Change in Present-Day  English. London,  1964, p.  63.
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(B)  When  the  assimilated  phoneme  retains  its  main  phone­
mic  fea tures  and  becomes  only  partly  similar to  the  assimilating 
phoneme,  e.  g. 
tenth 
/tenG/, 
lets 
/lets/.  The  examples,  illustrating 
assimilation  affecting  the  place  of obstruction,  are  incomplete  as 
the principal  alveo  lar allophones  of the  phonemes 
I t
/,  /d/,  /n/,  /s/, 
/z/  are  replaced  by  the  subsidiary  dental  allophones,  retaining  all 
other phonemic features.
(C)  The  assimilation  is  intermediate  (i.e.  between  complete 
and  incomplete)  when  the  assimilated  phoneme  changes  into  a 
different  phoneme,  but  does  not  coincide  with  the  assimilating 
phoneme,  e.  g. 
gooseberry 
/'guzban/, 
congress 
/'koqgres/. 
That’s 
all  right 
/'daets 
'о:ГЧ 
rait/, 
handkerchief 
/haeqkatjif/  in  which  the 
change  /d  -   n/  is  a  complete  assimilation,  but  the  subsequent 
change /n -  g/ under the influence of /к/ is  an intermediate assimi­
lation.
According  to  its  direction  assimilation  may  be  (1) 
progres­
sive, 
(2) 
regressive 
and (3) 
mutual 
(or reciprocal,  double).
(1) In  progressive  assimilation  the  preceding  phoneme  in­
fluences the following one.  It can be represented by the formula X 
—> Y,  where X is the assimilating phoneme,  and Y  the assimilated 
phoneme,  e.  g. 
talked 
/to:kt/, 
works 
/wa:ks/, 
bags 
/baegz/, 
cats 
/kaets/.
(2) In  regressive  assimilation  the  following  phoneme  influ­
ences  the preceding  one.  Its  formula is  X  <— Y,  e.  g. 
used to 
/just 
tu/, 
goose berry 
/'guizban/, 
newspaper 
/nju:speipa/.
When  the  adjacent phonemes  influence  each  other  assimila­
tion is regarded to be mutual.  In 
try, tree 
I t ]
 causes partial devoic- 
ing,  while 
I v i
  becomes 
I t J
  post-alveolar.  In 
twice,  twenty 
Ш  
causes partial devoicing,  while /w / makes /t/ lip-rounded.
From  the  synchronical  and  diachronical  points  of  view  as­
similation  in  English  may  be  subdivided  into  (1) 
historical 
and 
(2) contextual 
(or juxtapositional),
(1)  Historical  assimilation  reflects  the  changes  which  have 
taken  place  in  the  course  of  historical  development  of  the  lan­
guage,  e.  g.  nature,  furniture,  literature,  occasion,  decision,  ques­
tion,  nation.  In  Uzbek:  ketaman (I shall go), qaytgaysan (You will 
return).
(2)  Contextual  (juxtapositional)  assimilation  is  o f compara­
tively  recent  development  and  is  still  going  on  in  present  day

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English,  e.  g. 
horseshoe 
/h o jju :/, 
gooseberry 
/'guzbsri/, 
does 
she /'dAjJi-/, used to 
/'ju:st tu
J .
The  above given types  of assimilation  are regarded to be es­
tablished  owing  to  their  common  usage  as  a  literary  standard  of 
pronunciation  by  native  speakers.  There  are  cases  of assimilation 
in  careless  speech  though  they  cannot  be  regarded  as  a  literary 
norm.  They  are  called 
accendental, 
e.  g. 
amidst 
/s'mitst/, 
bacon 
/beikg/ 
instead  of 
/beikn/, 
happen 
/haepm/, 
open 
/эи р т/.  The 
«coalescing»  type  of  assimilation  is  also  taking  place  in  present- 
day  English,  e.g. 
duke 
/d3u:k/,  /dju:k/ 
during,  education,  tube 
/tju:b/,  /tju:b/, 
Tuesday 
/'tjuizdi/,  /tju:zdi/ 
issue 
/isju:/,  /iju:/.  Ac­
cording  to  Ch.  Barber  they  are  quite  common  in  educated  speech 
of present-day English1.