Е. А. Хамраева Ю. Ю. Мусурманова Р. Ф. Габдулхакова Е. А. Сальман методическое руководство

IV. Закрепление изученного материала.
Чтобы лучше понимать значение уступки, устно ученики выполняют задание на 
переконструирование ССП с противительным союзом 
но
в СПП с союзами уступки 
хотя
или 
несмотря на то что
. Учитель обращает внимание на то, что союз 
но
исчезает, а в главной части часто требуется восстановить подлежащее.
1. 
Хотя
Айзек Азимов получил докторскую степень по биохимии, он предпочёл 
заниматься литературой. 2. 
Несмотря на то что
писатель был членом клуба 
людей с самыми высокими показателями IQ «Mensa», 
он
вскоре покинул его, 
заметив, как хвастаются своим интеллектом некоторые участники.

---

73
Аудирование.
После прослушивания второй части рассказа А. Азимова 
«Профессия» учащиеся записывают в тетради СПП предложения с тем вариантом 
ответа, который соответствует содержанию текста. 
Беседа по афоризмам А. Азимова и слайдам. 
В сильном классе можно попросить учащихся передать смысл высказываний 
более мягко, использовав ССП с союзом 
но
и придаточные уступки.
Разве есть в жизни что-либо более прекрасное, чем поиск ответов на 
вопросы? — В жизни много прекрасного, но нет ничего лучше поиска ответов 
на вопросы. Хотя в жизни много прекрасного, нет ничего лучше поиска 
ответов на вопросы.
Свобода не имеет цены. 
—
На свете есть много важных и дорогих вещей, но свобода 
не имеет цены. Хотя на свете есть много важных и дорогих вещей, но свобода не 
имеет цены.
Выполнение заданий в рабочей тетради.
V. Итог урока.
Оценивание учащихся. Комментирование оценок.
VI. Домашнее задание. 

---

74