Е. А. Хамраева Ю. Ю. Мусурманова Р. Ф. Габдулхакова Е. А. Сальман методическое руководство

IV. Закрепление изученного материала.
1. Ответы на вопросы учебника к тексту.
2. Заполнение таблицы. Кто в романе «Звёзды над Самаркандом» мог так сказать?
Амир Темур
Стражник
Улугбек
Без меча звёзды не 
достанешь. 
Без воинов слава пол
-
ководца уходит. 
При свете Солнца 
звёзды меркнут. 
В случае бессонницы 
позови врача. 
Не спросив у меня, у 
других не спрашивай.
Забравшись на дерево, 
звёзду не достанете. 
В случае войны не мы ду
-
маем, а командир. 
В случае победы нас на
-
градят. 
Без приказа повелителя 
звёзды не вспыхнут. 
При одном имени нашего 
повелителя враги трепе
-
щут от страха. 
При желании можно узнать 
о созвездиях больше. 
Можно достать до неба без 
лестницы?
При помощи секстанта 
можно определить место 
звёзд на небе. 
При ясном небе можно уви
-
деть больше созвездий.
Работу можно провести в группах. Каждая группа выбирает слова, которые 
мог сказать их герой, а потом рассказывает о характере персонажа, поясняя выбор 
высказываний. 
Учитель может дать дополнительное задание разобрать предложения, указав 
способ выражения условия в них. Нужно обратить внимание на обратный порядок 
слов и выделение деепричастного оборота запятой.
Без воинов
слава
полководца
уходит
. 
В случае войны не мы
думаем, а командир
. 
(Сущ. с предлогом). 
Не спросив у меня, у других
не спрашивай. (Дееприч. оборот).
3. Работа с грамматическим материалом учебника. Можно предложить учащимся 
устно заменить словосочетания в таблице конструкцией с союзом 
если
по образцу. 
Это позволит соотнести данную конструкцию со способом выражения условия
в родном языке.

---

62
В случае войны — 
если будет война
, без света — 
если не будет света
, при жела
-
нии 
— если пожелать.
Способы выражения уступки вызывают затруднения у учащихся, поскольку нет 
соответствия в родном языке. Но учащимся уже знакомы простые и сложные пред
-
ложения с противительным союзом 
но
. Дав свой вариант или показав образец на
-
чала синонимичной конструкции, учитель поможет понять смысл предложения.
В дальнейшем учащиеся сами переконструируют фразы.