Думай медленно решай быстро

7 
Gary A. Klein, Sources of Power (Cambridge, MA: MIT Press, 1999).

---

8 
Герберт Саймон был одним из величайших ученых XX века, чьи
открытия и изобретения охватывали сферы политологии (в начале
карьеры), экономики (за достижения в этой области он получил
Нобелевскую премию), компьютерные науки (в которых он был
первопроходцем) и психологии.

---

9 
Herbert A. Simon, «What Is an Explanation of Behavior?» Psychological
Science 3 (1992): 150–61.

---

10 
Понятие эвристики аффекта разработал Пол Словик, однокурсник и
друг Амоса.

---

11 
См. главу 9.

---

12 
Jonathan St. B. T. Evans and Keith Frankish, eds., In Two Minds: Dual
Processes and Beyond (New York: Oxford University Press, 2009); Jonathan St.
B. T. Evans, «Dual-Processing Accounts of Reasoning, Judgment, and Social
Cognition», Annual Review of Psychology 59 (2008): 255–78. Среди
первопроходцев были Сеймур Эпштейн, Джонатан Эванс, Стивен Слоуман,
Кейт Станович и Ричард Вест. Я позаимствовал термины «Система 1» и
«Система 2» из ранних работ Становича и Веста, оказавших значительное
влияние на мое мышление: Keith E. Stanovich and Richard F. West,
«Individual Differences in Reasoning: Implications for the Rationality Debate»,
Behavioral and Brain Sciences 23 (2000): 645–65.

---

13 
Это ощущение свободы воли может быть обманчивым, см. Daniel M.
Wegner, The Illusion of Conscious Will (Cambridge, MA: Bradford Books,
2003).

---

14 
Nilli Lavie, «Attention, Distraction and Cognitive Control Under Load»,
Current Directions in Psychological Science 19 (2010): 143–48.

---

15 
В классической задаче Струпа вам показывают квадраты разного цвета
или слова, напечатанные шрифтом разного цвета. Задача состоит в том,
чтобы называть цвет, не обращая внимания на слова. Задача оказывается
крайне сложной, если сами слова являются названиями цветов (например,
слово «ЗЕЛЕНЫЙ» напечатано красным, «ЖЕЛТЫЙ» напечатано зеленым
и т. д.).

---

16 
16 марта 2011 года профессор Хаэр написал мне: «Ваш учитель был
прав». Robert D. Hare, Without Conscience: The Disturbing World of the
Psychopaths Among Us (New York: Guilford Press, 1999) (Рус. изд.: Хаэр Р. Д.
Лишенные совести. Пугающий мир психопатов. — М.: ИД Вильямс, 2007).
Paul Babiak and Robert D. Hare, Snakes in Suits: When Psychopaths Go to
Work (New York: Harper, 2007).

---

17 
Человечки в голове называются гомункулусами и являются
(справедливо) объектом профессиональных насмешек.

---

18 
Alan D. Baddeley, «Working Memory: Looking Back and Looking
Forward», Nature Reviews: Neuroscience 4 (2003): 829–38. Alan D. Baddeley,
Your Memory: A User’s Guide (New York: Firefly Books, 2004) (Рус. изд.:
Бэддели А. Ваша память. Руководство по тренировке и развитию. — М.:
Эксмо-Пресс, 2001).

---

19 
Большая часть материала этой главы взята из моей книги Attention and
Effort (1973) (Рус. изд.: Канеман Д. Внимание и усилия. — М.: Смысл,
2006). 
Ее 
можно 
свободно 
скачать 
на 
моем 
сайте
(www.princeton.edu/~kahneman/docs/attention_and_effort/Attention_hi_quality.pdf).
Основная идея этой книги — ограниченная возможность сохранять
внимание и проявлять умственные усилия. Внимание и усилия
рассматриваются в качестве общего ресурса, используемого при решении
многих умственных задач. Идея единого ресурса спорная, но она была
развита другими психологами и нейрофизиологами, которые нашли
подтверждение этой идеи в ходе исследований мозга. Marcel A. Just and
Patricia A. Carpenter, «A Capacity Theory of Comprehension: Individual
Differences in Working Memory», Psychological Review 99 (1992): 122–49;
Marcel A. Ju st et al., «Neuroindices of Cognitive Workload: Neuroimaging,
Pupillometric and Event-Related Potential Studies of Brain Work», Theoretical
Issues in Ergonomics Science 4 (2003): 56–88. Кроме того, появляется все
больше экспериментальных подтверждений универсального характера
ресурса, обеспечивающего внимание: Evie Vergauwe et al., «Do Mental
Processes Share a Domain-General Resource?» Psychological Science 21
(2010): 384–90. Есть также доказательства того, что даже ожидание
сложного задания вызывает такую же активность во многих отделах мозга,
как и несложное задание того же рода. Carsten N. Boehler et al., «Task-Load-
Dependent Activation of Dopaminergic Midbrain Areas in the Absence of
Reward», Journal of Neuroscience 31 (2011): 4955–61.

---

20 
Eckhard H. Hess, «Attitude and Pupil Size», Scientific American 212
(1965): 46–54.

---

21 
Слова «испытуемый» или «субъект» у некоторых вызывают
ассоциации 
с 
подчинением 
и 
рабством, 
поэтому 
Американская
психологическая 
ассоциация 
предписывает 
употреблять 
более
демократичную 
фразу 
«участник 
эксперимента». 
К 
сожалению,
политкорректный термин труднее произносить, он занимает больше места
в памяти и замедляет мышление. Я постараюсь, где можно, использовать
«участник эксперимента», но при необходимости буду использовать
«испытуемый» и «субъект».

---

22 
Daniel Kahneman et al., «Pupillary, Heart Rate, and Skin Resistance
Changes During a Mental Task», Journal of Experimental Psychology 79 (1969):
164–67.

---

23 
Daniel Kahneman, Jackson Beatty, and Irwin Pollack, «Perceptual Deficit
During a Mental Task», Science 15 (1967): 218–19. Мы использовали
полупрозрачное зеркало, чтобы наблюдатель видел буквы прямо перед
собой, в то же время оставаясь лицом к камере. Участники контрольной
группы смотрели на буквы через узкую щель, чтобы из бежать влияния
размера зрачка на остроту зрения. График результатов представляет собой
перевернутую «V», как и у других участников.

---

24 
Попытка выполнять несколько заданий сразу приводит к различным
затруднениям. Например, физически невозможно произносить два слова
одновременно; проще объединить слуховое и зрительное задания, чем два
слуховых или два зрительных. Известные психологические теории
пытались объяснить взаимовлияние заданий конкуренцией отдельных
механизмов. См.: Alan D. Baddeley, Working Memory (New York: Oxford
University Press, 1986). Путем тренировки можно улучшить способность
делать сразу несколько дел. Однако огромное множество разнообразных
взаимодействующих задач подтверждает, что существует общий ресурс
внимания и усилий, необходимый во многих задачах.

---

25 
Michael 
E. 
Smith, 
Linda 
K. 
McEvoy, 
and 
Alan 
Gevins,
«Neurophysiological Indices of Strategy Deve lopment and Skill Acquisition»,
Cognitive Brain Research 7 (1999): 389–404. Alan Gevins et al., «High-
Resolution EEG Mapping of Cortical Activation Related to Working Memory:
Effects of Task Difficulty, Type of Processing and Practice», Cerebral Cortex 7
(1997): 374–85.

---

26 
Например, Сильвия К. А*censored*н и Джексон Битти показали, что
студенты, имеющие высокий балл по тесту SAT, продемонстрировали
меньшее расширение зрачка, чем студенты с низким баллом при
выполнении того же задания. «Physiological Signs of Information Processing
Vary with Intelligence», Science 205 (1979): 1289–92.

---

27 
Wouter Kool et al., «Decision Making and the Avoidance of Cognitive
Demand», Journal of Experimental Psychology — General 139 (2010): 665–82.
Joseph T. McGuire and Matthew M. Botvinick, «The Impact of Anticipated
Demand on Attention and Behavioral Choice», in Effortless Attention, ed. Brian
Bruya (C ambridge, MA: Bradford Books, 2010), 103–20.

---

28 
Нейрофизиологи нашли участок мозга, который определяет общую
ценность выполненного действия. Приложенные усилия в этом нейронном
подсчете выступают в качестве затрат. Joseph T. McGuire and Matthew M.
Botvinick, «Prefrontal Cortex, Cognitive Control, and the Registration of
Decision Costs», PNAS 107 (2010): 7922–26.

---

29 
Bruno Laeng et al., «Pupillary Stroop Effects», Cognitive Processing 12
(2011): 13–21.

---

30 
Michael I. Posner and Mary K. Rothbart, «Research on Attention Networks
as a Model for the Integration of Psychological Science», Annual Review of
Psychology 58 (2007): 1–23. John Duncan et al., «A Neural Basis for General
Intelligence», Science 289 (2000): 457–60.

---

31 
Stephen Monsell, «Task Switching», Trends in Cognitive Scie nces 7
(2003): 134–40.

---