Drasi boshlang’ich sinflarda integratsiyalashgan ta’lim

V. O‘tilgan mavzuni mustahkamlash: Savol - javob asosida.

Sinfdagi 2-3 nafar o‘quvchi o‘rtoqlari bilan maslahatlashgan holda, mazmuniga qarab, ma’lumotni tartiblaydilar va guruhlarga quyidagicha bo‘ladilar: strelka, chiziq va boshqa belgilar yordamida ularning o‘zaro munosabati bir butun yoki qarama-qarshi ekanligi ko‘rsatiladi.

VI. Uyga vazifa berish. Mavzuni fanlararo vertikal bog‘lanish mazmunida o‘qib kelish.

Nazorat savollari:

1. Tabiiy o‘simliklar, asosan, qayerlarda o‘sadi?

2. Daraxt, buta va o‘tlar bir-biriga qanday farq qiladi?

3. Butalarga qaysi o‘simliklar kiradi?

4. Tog‘larda yashaydigan hayvonlardan yana qaysilarini bilasiz?

5. O‘simlik va hayvonot olamining kishilik jamiyatdagi o‘rni va ahamiyati nimada?

Foydalanilgan adabiyotlar:

1. Mavlonova R., Rahmonqulova N. Boshlang‘ich ta’limni integratsiyalash. -Toshkent. 2011. B.182.



2. Omonov H.T. Olamning umumiy ilmiy manzarasini yaratishda fanlar integratsiyasi va differentsiatsiyasining roli // Ta’lim tizimida ijtimoiy-gumanitar fanlar. -2007. - № 3. B.437.
3. Nuriddinova M.I. Tabiatshunoslikni o’qitish metodikasi.- O’quv qo’llanma.T., 2005.

5. Bahramov.A, Sharipov. Sh, Nabiyeva. M. Tabiatshunoslik darsligi 3-sinf. T:.“Cho’lpon” nashriyoti. 2016.

6. Norbo‘tayev X.B., Shoyqulova N. Fanlararo ekologik tarbiya. Uslubiy qo‘llanma. - Toshkent: “DIZAYN-PRESS”, 2012. B.106.

9 -amaliy mashg`ulot. Boshlang’ich sinf tabiatshunoslik va matematika darslarida fanlararo vertikal bog’lanish (2 soat)

Mashg'ulotdan maqsad: fanlararo vertikal aloqadorlikka oid bilimlarni shakllantirish.