Допускается использовать исключительно в образовательных целях

 Для любознательных
В1148
г.
открылся первый в Европе университет в Болонье (Италия), отличавшийся
уникальным для средневековья демократизмом организации: студенты обладали правом
принимать
и
увольнять
по
своему
усмотрению
преподавателей,
определять
продолжительность лекций, участвовать в выборах ректора. В XII в. возник Оксфордский
университет (Англия), в XIII в. - Парижский университет (Франция). В средневековом
университете
обычно
было
четыре
факультета:
теологический
(богословский),
медицинский, юридический и свободных профессий (художественный).
В трудах мыслителей, государственных и религиозных деятелей средних веков Ф.
Аквинского, Ф. Бэкона, Ф. Рабле, М. Лютера, Т, Мора, Т. Кампанеллы, Э. Роттердамского и
др. педагогическое учение получило свое дальнейшее развитие. Поставив человека в центр
своего мировоззрения, мыслители-гуманисты подчеркивали зависимость морального и

---

социального прогресса общества от качества воспитания, которое получают члены этого
общества.
Тем не менее весь долгий период от древних веков до XVII в. вошел в историю
педагогики как время донаучного педагогического творчества, эмпирической (основанной
на опыте) педагогической практики.
Педагогика как самостоятельная отрасль теоретического знания стала оформляться в XVII
в. Дело в том, что к этому времени ощутилась острая потребность в науке, призванной
улучшить существовавшую педагогическую практику, расширить границы и возможности
воспитания и образования. Нужда в педагогике как науке возникла в силу следующих
социально-экономических причин. XVII в. был временем больших перемен, которые
переживал мир благодаря эпохе великих географических открытий, вследствие бурного
развития городов, ломки средневековых устоев жизни. Прибавьте к этому расцвет
культуры, науки, зарождение промышленности и т.д. Образование стало играть особую
роль в жизни людей, во всем общественном развитии. С повышением качества
образования, созданием массовой образовательной системы выдающиеся мыслители
связывали надежды с прогрессом человеческого общества.



