Dissertatsiya nomipedagogika fanlari nomzodi Turchin, Vladimir Aleksandrovich

DISSERTATSIYA XULOSASI«Kutubxonashunoslik, bibliografiya va kitobshunoslik» mavzusida, Turchin, Vladimir Aleksandrovich

Ikkinchi bob bo'yicha xulosalar.
Axborot texnologiyalari va telekommunikatsiya kanallarining rivojlanishi axborot madaniyatining ajralmas qismi bo‘lgan va ijtimoiy kommunikatsiyalar sohasidagi taraqqiyotni aks ettiruvchi madaniyatning yangi turi – axborot tarmog‘i madaniyatini shakllantirishga xizmat qilmoqda. Bundan kelib chiqib, biz axborot-tarmoq madaniyatini axborot jamiyatining rivojlanish darajasi sifatida belgilaymiz, bu esa tarmoq texnologiyalarining inson ijodiy kuchlari va qobiliyatlarini rivojlantirishga ta'siri bilan tavsiflanadi. Axborot tarmog'i madaniyati tarmoq texnologiyalari (mashinalar, bilish natijalari, san'at asarlari, axloq va huquq) yordamida olingan odamlar faoliyatining sub'ekt natijalarini, shuningdek, dunyoqarash, bilim, ko'nikma, ko'nikmalarni o'z ichiga oladi. axborot tarmoqlari texnologiyalari.
Amaliy darajada axborot tarmog‘i madaniyati tarmoq texnologiyalari va onlayn kirish imkoniyatiga ega axborot resurslari bilan ishlash bo‘yicha bilim, ko‘nikma, ko‘nikmalarga asoslanadi. Shu sababli, kasbiy kutubxona ta'limi oldida tarmoq texnologiyalari sohasida bilimga ega bo'lgan, kompyuter tarmoqlarida ma'lumotni kontekstli qidirishni amalga oshirishga, olingan ma'lumotlarni tahlil qilishga va uni keyingi tarqatish uchun to'plashga, shu jumladan kompyuter tarmoqlaridan foydalanishga qodir mutaxassislarni tayyorlash vazifasi turibdi. .
Axborot izlash sohasidagi bilim, ko‘nikma va malakalarga hurmat bajo keltirgan holda biz Internet tarmog‘ida 3 bosqichdan iborat bo‘lgan kontekstli axborotni izlash usulini ishlab chiqdik va amaliyotda sinab ko‘rdik. Birinchi bosqich so'rov strukturasini shakllantirish uchun g'oyalarni qidirishda turli xil ma'lumotlarni, muammo bo'yicha eng umumiy ma'lumotlarni ko'rishga xizmat qiladi. Ikkinchi bosqichda muammo tuziladi, maqsadlar qo'yiladi, aniq tuzilgan so'rov uchun qidiruv o'tkaziladi va tegishli hujjatlar tanlanadi. Uchinchi bosqichda muammo bo'yicha qo'shimcha ma'lumotlarni qidirish amalga oshiriladi, bu avvalgi xulosalarni tasdiqlaydi. Taklif etilgan usul muallif tomonidan olib borilgan bir qator tadqiqotlarda sinovdan o'tkazildi va maxsus matbuotda chop etildi.
052700 “Kutubxonashunoslik va bibliografiya” ixtisosligi bo‘yicha mutaxassislar tayyorlash jarayonida axborot va tarmoq madaniyati sohasidagi asosiy bilim, ko‘nikma va malakalar “Jahon axborot resurslari va tarmoqlari” fanidan shakllantiriladi. Bizning fikrimizcha, axborot tarmog'i madaniyati sohasidagi tadqiqotlarni rivojlantirish ushbu fanni amaliy fandan fundamentalga aylantirishga yordam beradi, chunki axborot tarmog'i madaniyati nafaqat tarmoq infratuzilmasidagi amaliy ko'nikmalarni, balki ko'proq darajada gumanitar masalalarni ham ko'rib chiqadi ( axborot dunyoqarashi, axloq, axloq, axborot jamiyati va boshqalar)

Tadqiqotda talabalar bilimini baholashning reyting tizimi asosida “Jahon axborot resurslari va tarmoqlari” kursi boʻyicha oʻquv mashgʻulotlarini oʻtkazish boʻyicha mualliflik dasturi va metodikasi taklif etilgan.

Oliy axborot-kutubxona ta’limi sifatini oshirish, talabalarni universitetda tayyorlash jarayonida ularda axborot va tarmoq madaniyatini shakllantirish uchun zamin yaratish bo‘yicha qator konstruktiv takliflarni taklif qildik. Ular orasida bir qator an’anaviy kutubxona fanlarini o‘zgartirish va yangi mazmun bilan to‘ldirish bo‘yicha takliflar mavjud bo‘lib, ularning o‘qitilishi kutubxonalarda axborot-tarmoq texnologiyalarining rivojlanishi hamda onlayn foydalanish imkoniyatiga ega axborot resurslarining paydo bo‘lishini aks ettiradi.

XULOSA
Dissertatsiya tadqiqoti natijalari oliy kutubxona ta’limining zamonaviy tizimi bilan kutubxona mutaxassislarining kasbiy mahoratiga qo‘yiladigan zamonaviy talablar o‘rtasidagi mavjud nomuvofiqlikni aniqladi. Bu nomuvofiqlik kutubxona amaliyotida axborot va tarmoq texnologiyalaridan foydalanishning kuchayishi natijasida yuzaga keldi, kutubxona ta’limi tizimi esa konservatizm tufayli bu o‘zgarishlarga tayyor emas edi.

Zamonaviy sharoitda axborot texnologiyalarini rivojlantirish davlatning rivojlanishini belgilovchi strategik resursdir, shuning uchun bugungi kunda butun Rossiya jamiyati o'z faoliyatini axborot texnologiyalari paradigmasiga muvofiq o'zgartirish vazifasini qo'ymoqda. Shu bilan birga, zamonaviy jamiyatning axborot texnologiyalari paradigmasi tizim sifatida yopilish emas, balki ko'p tomonlama tarmoq sifatida ochiqlik tomon rivojlanmoqda. U o'zining moddiyligi bilan kuchli va ta'sirchan, tarixiy rivojlanishida moslashuvchan va ochiqdir.
Kutubxona faoliyatida axborot va tarmoq texnologiyalaridan foydalanish nafaqat foydalanuvchilarga xizmat ko‘rsatish sifatini sezilarli darajada tezlashtiradi va yaxshilaydi, balki, umuman olganda, ochiq jamiyatning asosiy tamoyillaridan biri – axborotdan foydalanishning hamma uchun ochiqligi tamoyilini amalga oshirish uchun sharoit yaratadi. ma'lumotlar va nashrlar.
Hozirgi ijtimoiy va kommunikativ vaziyat ilmiy-texnikaviy taraqqiyotning hozirgi bosqichida eng ko'p talab qilinadigan kasbiy faoliyatning tashqi omillarini rivojlanishiga yordam beradi. Bu, birinchi navbatda, inson faoliyatini intellektuallashtirish, kasbiy faoliyat tuzilmalarini diversifikatsiya qilish, faoliyat natijalari almashinuvining interfaolligi, individual faoliyatning innovatsionligi. Kutubxona faoliyatining professional maydonida ro'y berayotgan innovatsiyalar o'z hissasini qo'shadi
126 ta faoliyat kutubxonani kasbiylashtirishda sifat oʻzgarishlariga xizmat qiladi.
Bugungi kunda kutubxona mutaxassislarini kasbiylashtirish - bu kutubxona faoliyatining kasbiy makonining sub'ektlarini o'zgartirishning ko'p bosqichli va ko'p bosqichli jarayoni bo'lib, bu kasbiy ta'lim va malakaga qo'yiladigan talablarning mavjudligini nazarda tutadi; kasbiy kutubxona faoliyatiga uning sohalaridan biriga ixtisoslashgan shaxsni kiritish; bir tomondan, kasbiy kafolatlarda aks ettirilgan kutubxona faoliyati samaradorligini oshirishga bo'lgan jamoatchilik ehtiyojining mavjudligi, ikkinchi tomondan, kasbiy rivojlanish bo'yicha mutaxassisning tegishli shaxsiy ehtiyojining mavjudligi. maqsadlar, motivlar, ishdan qoniqish va kasbiy pozitsiyani shakllantiradi; kutubxona faoliyatining kasbiy madaniyatini egallash.
Kutubxonaga bugungi kunda kompyuter tarmoqlarida axborot izlash ko‘nikmasiga ega, tarmoqqa kirish imkoniyatiga ega bo‘lgan elektron hujjatlarni tahlil qilish va tizimlashtirish, kutubxonaning Web-katalogiga foydalanuvchilarning tarmoq so‘rovlarini o‘rganish va shu asosda kutubxona axborot resurslarini shakllantirish qobiliyatiga ega mutaxassislar kerak. Bizga keng intellektual dunyoqarashga ega boʻlgan, kompyuter tarmoqlarida axborot soʻrovlarini bajarish strategiyasiga ega boʻlgan, foydalanuvchiga kerakli maʼlumotlarni oʻzi uchun qulay shaklda topib, yetkazib bera oladigan, kompyuterda hujjatlarni qidirish va tanlash boʻyicha maslahat xizmatlarini koʻrsata oladigan kutubxonachilar kerak. tarmoqlar.
Mutaxassisga qo'yiladigan yuqoridagi barcha talablar uning axborot va tarmoq madaniyati sohasiga tegishli. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, kutubxona mutaxassisi faqat o'z axborot va tarmoq madaniyatini rivojlantirish orqali professional kutubxonachidan talab qilinadigan kasbiy kompetentsiyaning hozirgi darajasiga javob beradi.
Kutubxona mutaxassislarini tayyorlash tizimi uzluksiz kutubxona ta’limi tizimi vazifasini bajaradi, uning asosiy bosqichlari: kasbga yo‘naltirish, kasb tanlash, kasbiy tayyorgarlik, kasbiy moslashuv va malaka oshirishdan iborat.
Kutubxona mutaxassislarini professionallashtirishning zamonaviy tizimini innovatsion yondashuv nuqtai nazaridan o‘rganish uzluksiz kutubxona ta’limi tizimi kutubxonachilarni tayyorlash darajasi bo‘yicha zamonaviy kutubxona amaliyoti talablariga javob bermaydi, degan xulosaga kelish imkonini beradi. Bu nomuvofiqlik kutubxona amaliyotida axborot va tarmoq texnologiyalaridan foydalanishning kuchayishi natijasida yuzaga keldi, kutubxona ta’limi tizimi esa konservatizm tufayli bu o‘zgarishlarga tayyor emas edi.
Shuningdek, zamonaviy oliy kutubxona ta'limi tizimining inqiroziga olib kelgan sabablar qatorida, Rossiyada oliy kasbiy ta'lim tizimida kadrlar tayyorlashning umumiy iqtisodiy asossizligini, butun tizimni axborotlashtirishning sekin sur'atlarini ajratib ko'rsatish mumkin. axborot-kutubxona ta’limi va uning konservatizmi. Kutubxona ta'limi sifatini oshirish uchun uni axborotlashtirish va ergonomiklashtirish choralari ko'rilmoqda. Axborotlashtirish o'quv jarayonini yangi axborot texnologiyalari bilan ta'minlashga qaratilgan bo'lib, ergonomika foydalanuvchining aqliy mehnati unumdorligini oshirishi kerak; demak - bilish, tushunish va muammolarni hal qilish jarayonidagi aqliy xarajatlarni minimallashtirish uchun ma'lumotni vizual, tushunarli va yuqori sifatli qilish.

Bundan tashqari, oliy kasbiy ta'lim, xususan, kutubxona ta'limi ilg'or ta'lim bo'lishi kerak, ya'ni. bilim talab qiladigan ta’lim texnologiyalariga asoslangan ta’lim. Ushbu ta'lim jarayonida talabalarda doimiy ravishda o'z-o'zini tarbiyalash, ularning kasbiy mahoratini oshirish istagi paydo bo'lishi kerak, bu kelajakdagi mutaxassisning dunyoqarashining bir qismiga aylanishi kerak. Tarmoq texnologiyalarining zamonaviy rivojlanishi, tarmoqqa kirish imkoniyatiga ega bo'lgan ko'plab elektron resurslarning paydo bo'lishi zamonaviy mutaxassislarga amaliy faoliyatdan uzoqlashmasdan va katta sarmoyalarsiz o'z malakalarini oshirish imkonini beradi.

Axborot texnologiyalari va telekommunikatsiya kanallarining rivojlanishi madaniyatning yangi shakli – axborot madaniyatining ajralmas qismi bo‘lgan va ijtimoiy kommunikatsiyalar sohasidagi taraqqiyotni aks ettiruvchi axborot va tarmoq madaniyatining shakllanishiga xizmat qilmoqda.

Jamiyat taraqqiyotining hozirgi bosqichi va uning axborot madaniyatini tahlil qilib, amin bo‘ldikki, bugungi kunda axborot madaniyatining yangi turi – axborot kommunikatsiyalari sohasidagi ijtimoiy taraqqiyotni aks ettiruvchi axborot va tarmoq madaniyati paydo bo‘ldi. Buning sababi shundaki, keng tarqalgan tarmoq texnologiyalari nafaqat an'anaviy axborot jarayonlariga (ma'lumotni to'plash, qayta ishlash, uzatish, takrorlash) yangicha qarashga imkon beradi, balki zamonaviy axborot dunyoqarashi va qadriyatlar tizimini shakllantirishga ham ta'sir qiladi. zamonaviy odam.

O'tkazilgan tadqiqotlar axborot-tarmoq madaniyatini axborot jamiyatining rivojlanish darajasi sifatida aniqlashga imkon beradi, bu tarmoq texnologiyalarining inson ijodiy kuchlari va qobiliyatlarini rivojlantirishga ta'siri bilan tavsiflanadi. Axborot tarmog'i madaniyati tarmoq texnologiyalari (mashinalar, bilish natijalari, san'at asarlari, axloq va huquq) yordamida olingan odamlar faoliyatining sub'ekt natijalarini, shuningdek, dunyoqarash, bilim, ko'nikma, ko'nikmalarni o'z ichiga oladi. axborot tarmoqlari texnologiyalari.
Axborot-tarmoq madaniyati, birinchi navbatda, axborot madaniyati, pedagogika, kibernetika, matematika, informatika, tilshunoslik, psixologiya, etika va boshqa fanlarning bilim sohasiga ta'sir qiluvchi kenglik va ko'p qirraliligi bilan ajralib turadi. Axborot va tarmoq madaniyatini shakllantirishda gumanitar jihatlar yetakchi rol o‘ynaydi, shuning uchun axborot tizimlarini o‘rganish sohasini faqat texnik tomoni bilan cheklanib qolmasdan kengaytirish zarur.
Amaliy darajada axborot tarmog‘i madaniyati tarmoq texnologiyalari va onlayn kirish imkoniyatiga ega axborot resurslari bilan ishlash bo‘yicha bilim, ko‘nikma, ko‘nikmalarga asoslanadi. Shu sababli, kasbiy kutubxona ta'limi oldida tarmoq texnologiyalari sohasida bilimga ega bo'lgan, kompyuter tarmoqlarida ma'lumotni kontekstli qidirishni amalga oshirishga, olingan ma'lumotlarni tahlil qilishga va uni keyingi tarqatish uchun to'plashga, shu jumladan kompyuter tarmoqlaridan foydalanishga qodir mutaxassislarni tayyorlash vazifasi turibdi. .

Axborot qidirish sohasidagi bilim, ko'nikma va ko'nikmalarga hurmat ko'rsatgan holda, tadqiqotda 3 bosqichdan iborat Internetda kontekstli ma'lumotlarni qidirish usuli taqdim etilgan. Birinchi bosqich so'rov strukturasini shakllantirish uchun g'oyalarni qidirishda turli xil ma'lumotlarni, muammo bo'yicha eng umumiy ma'lumotlarni ko'rishga xizmat qiladi. Ikkinchi bosqichda muammo tuziladi, maqsadlar qo'yiladi, aniq tuzilgan so'rov uchun qidiruv o'tkaziladi va tegishli hujjatlar tanlanadi. Uchinchi bosqichda muammo bo'yicha qo'shimcha ma'lumotlarni qidirish amalga oshiriladi, bu avvalgi xulosalarni tasdiqlaydi. Taklif etilgan usul muallif tomonidan olib borilgan bir qator tadqiqotlarda sinovdan o'tkazildi va maxsus matbuotda chop etildi.

052700 “Kutubxonashunoslik va bibliografiya” ixtisosligi bo‘yicha mutaxassislar tayyorlash jarayonida axborot va tarmoq madaniyati sohasidagi asosiy bilim, ko‘nikma va malakalar “Jahon axborot resurslari va tarmoqlari” fanidan shakllantiriladi. Bugungi kunda bu fan oliy o‘quv yurtlarida kutubxona mutaxassislarini tayyorlash bo‘yicha deyarli barcha o‘quv dasturlariga u yoki bu jildda kiritilgan. O‘quv dasturlari mazmunidagi asosiy farq - bu kurs muallifi, umuman ta’lim muassasasi tomonidan jahon axborot resurslariga qanday insonparvarlik yoki texnologik yondashuv e’tirof etilganligi va u bevosita qaysi mutaxassislik uchun mo‘ljallanganligidadir.
Tadqiqotda talabalar bilimini baholashning reyting tizimi asosida “Jahon axborot resurslari va tarmoqlari” kursi boʻyicha oʻquv mashgʻulotlarini oʻtkazish boʻyicha mualliflik dasturi va metodikasi taklif etilgan.
Oliy axborot-kutubxona ta’limi sifatini oshirish, talabalarni universitetda tayyorlash jarayonida ularda axborot va tarmoq madaniyatini shakllantirish uchun zamin yaratish bo‘yicha qator konstruktiv takliflarni taklif qildik. Ular orasida bir qator an’anaviy kutubxona fanlarini o‘zgartirish va yangi mazmun bilan to‘ldirish bo‘yicha takliflar mavjud bo‘lib, ularning o‘qitilishi kutubxonalarda axborot-tarmoq texnologiyalarining rivojlanishi hamda onlayn foydalanish imkoniyatiga ega axborot resurslarining paydo bo‘lishini aks ettiradi.
O‘quv jarayoniga taklif etayotgan yangiliklarimiz bo‘lajak mutaxassislarga nafaqat turli axborotlar oqimida yo‘naltirishning axborot texnologiyasini, zamonaviy axborot tarmoqlarida ma’lumot izlash usullarini, internet tarmog‘ida ishlashning lingvistik ko‘nikmalarini yanada kengroq o‘zlashtirish imkonini beradi. balki bo‘lajak kutubxona mutaxassisini zamonaviy jamiyat uchun to‘laqonli, zamonaviy axborot dunyoqarashiga ega shaxs sifatida shakllantirish imkonini beradi.

Axborot va tarmoq madaniyati sohasidagi keyingi tadqiqotlar nafaqat kutubxona mutaxassislarini kasbiylashtirishning zamonaviy tizimini zamonaviy jamiyat taraqqiyoti talablariga moslashtirishga yordam beradi, balki axborot jamiyatini o'rganishning yangi tendentsiyalarini ham joriy qiladi.

Shuningdek, bizning fikrimizcha, axborot tarmog‘i madaniyati sohasidagi tadqiqotlarning rivojlanishi axborot tarmog‘i madaniyatining nazariy, uslubiy va amaliy jihatlarini o‘rganuvchi yangi umumta’lim fanini shakllantirishga xizmat qiladi.