Дисциплина: «Современный русский литературный язык»

напряженностью органов речи. 
При образовании гласных весь речевой аппарат напряжен; это равномерное, так 
называемое разлитое напряжение. При образовании согласных напряжение сосредоточено 
лишь в месте образования преграды; это так называемое концентрированное напряжение. 
3) разная сила воздушной струи. 
При образовании гласных звуков воздушная струя слабая, при произношении 
согласных струя более сильная (т.к. необходимо преодолеть преграду). 
4)
По словам В.А. Богородицкого, ученого Казанской лингвистической школы, 
основоположника экспериментальной фонетики, артикуляционное различие гласных от 
согласных состоит также в том, что гласные произносятся с широким раствором рта (по 
Богородицкому, ртораскрыватели), а согласные – с нешироким раствором рта (по 
терминологии Богородицкого – ртосмыкатели). 

---

Изучением общей теории звука занимается акустика. С ее точки зрения 
звук
– 
результат колебательных движений какого-либо тела в какой либо среде, осуществляемых 
действием какой-либо силы и доступных для слухового восприятия. Все звуки речи имеют 
определенные акустические свойства: высоту тона, интенсивность, длительность, тембр. 
Высота звука
зависит от частоты колебаний: чем выше частота колебаний в единицу 
времени, чем больше количество колебательных движений за секунду, тем выше звук по 
тону; чем меньше приходится колебаний на это время, тем звук ниже. За единицу звука 
принят Гц. Звук – колебания, передаваемые через воздушную среду. Если колебания 
равномерные, то звук называется тоном, если нет – шумом. Тон – результат колебаний 
голосовых связок в гортани и резонаторных колебаний в носу и рту, шум – результат 
преодоления преграды. Тон – гласный, шум – глухой согласный. Если тона больше, чем 
шума, то это сонорный согласный, если шума больше, чем тона, то это звонкий согласный.