Didaktik o'yinlar paydo bo'ldi. Bolalar uchun didaktik o'yinlar. Maktabgacha yoshdagi bolani rivojlantirishda didaktik o'yinlarning ahamiyati

Nazariy qism
1. Maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirishda didaktik o'yinlarning pedagogik ahamiyati
O'yin - bu maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash, ularga ob'ektlar, aloqa usullari va vositalari bilan turli xil harakatlarni o'rgatish uchun kattalar tomonidan ishlatiladigan faoliyat turlaridan biridir. O'yinda bola shaxs sifatida rivojlanadi, unda psixikaning shu jihatlari shakllanadi, unga ta'lim, mehnat va kommunikativ faoliyatning muvaffaqiyati bog'liq bo'ladi. Buning sababi maktabgacha yoshdagi o'yin etakchi faoliyat (L.S.Vygotskiy, A.V. Zaparojets, A.N. Leontyev, E.O.Smirnova, D.B. Elkonin) va bolalarni tarbiyalash va o'qitishning asosiy vositasidir. ... Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun turli xil o'yinlar orasida ta'lim va tarbiyaning eng maqbul shakllaridan biri sifatida didaktik o'yin alohida o'rin tutadi. Ko'pgina olimlar o'qituvchiga bolalarning amaliy tajribasini kengaytirishga, atrofdagi dunyo haqidagi bilimlarini mustahkamlashga imkon beradigan ta'lim o'yinlarining muhim rolini ta'kidlaydilar (A.S. Makarenko, U.P. Usova, R.I. Jukovskaya, D.V. Mendzheritskaya, E.I. Tixeva

Bolalarni tarbiyalash va o'qitish uchun didaktik o'yinlardan foydalanish olimlarning asarlarida va ko'plab o'qituvchilarning amaliy faoliyatida o'z aksini topgan. Darhaqiqat, maktabgacha ta'limning har bir pedagogik tizimida didaktik o'yinlar alohida o'rin egallagan va hozirgacha egallab kelmoqda. F.Frebel didaktik o'yinlar tizimini ishlab chiqdi, bu bolalar bog'chasida tarbiya va ta'lim ishlarining asosi bo'lgan. U boshlang'ich ta'limning vazifasi so'zning oddiy ma'nosida o'rganish emas, balki o'yinni tashkil qilish ekanligini ta'kidladi. (3, 334-bet), u pedagogika tarixida birinchi marta o'yinni maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirish uchun zarur bo'lgan maxsus vosita sifatida ajratib ko'rsatdi.

M. Montessori ham o'yinga katta ahamiyat bergan. Uning ta'kidlashicha, o'yin tarbiyaviy bo'lishi kerak, aks holda bu bolaning rivojlanishiga ta'sir qilmaydigan "bo'sh o'yin". Maktabgacha ta'limning dastlabki mahalliy pedagogik tizimlaridan biri muallifi E.I. Tixeva didaktik o'yinlarga yangicha yondoshishini e'lon qildi. Uning fikriga ko'ra, ular bolalar bilan tarbiyalash va ta'lim ishlarining tarkibiy qismlaridan biridir. Ammo bolalarni tarbiyalash va o'qitishda didaktik o'yinlarning samaradorligi, o'qituvchi ularning bolaning manfaatlariga qanchalik mos kelishiga bog'liqlikni qo'ydi, unga quvonch bag'ishlaydi, o'z faolligini, mustaqilligini namoyish etishiga imkon beradi.

Bolalar bog'chasida didaktik o'yinlardan quyidagi o'qituvchilar tomonidan foydalanishga katta e'tibor berildi: L.A. Venger, A.P. Usova, V.N. Avanesov, A.K. Bondarenko, A.A. Smolentsova, E.I. Udaltsova va boshqalar.

Maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirishda didaktik o'yinlarning ahamiyati to'g'risida batafsilroq to'xtalamiz.

Didaktik o'yin bolani aqliy tarbiyalashning muhim vositasidir. Ta'lim o'yinlari bolalarda aqliy kognitiv jarayonlar va aqliy operatsiyalarni rivojlanishiga hissa qo'shadi. Didaktik o'yinning ahamiyati shundaki, u bolalarning fikrlash va nutqining mustaqilligi va faolligini rivojlantiradi.

Masalan, bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirish bo'yicha ko'plab didaktik o'yinlar bolalarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirishga qaratilgan bo'lib, ularning yordami bilan bolalar tashqi belgilar bilan ham, ularning maqsadlari bilan ham narsalarni taqqoslashni va guruhlashni o'rganadilar, muammolarni tahlil qilish, sintez qilish va echishni o'rganadilar. Didaktik o'yinlar kattalarga maktabgacha yoshdagi bolalarga maktabda o'rganish uchun zarur bo'lgan boshlang'ich ilmiy bilimlarni berishda, ularni mustahkamlashda va bolalarga o'zlari o'rgatgan narsalarini amalda qo'llashga o'rgatishda yordam beradi. O'yin sizni bilimlarni maqsadli va izchil ravishda ko'paytirishga, uni o'yin harakatlarida, qoidalarda amalga oshirishga o'rgatadi. Bu degani, didaktikadan foydalanish o'yinlar davom etmoqda maktabgacha yoshdagi bolalarni maktabga tayyorlash.

Didaktik o'yinlar bolalar nutqini rivojlantirishda muhim rol o'ynaydi. O'yin davomida bola o'z harakatlariga izoh beradi, qanday qilib topshiriqni bajargani yoki qanday qilib muammoli vaziyatdan chiqish yo'lini topgani haqida gapirib beradi, kattalarning savollariga javob beradi, tengdoshlari bilan muloqot qiladi. Har xil so'z o'yinlari nutqning rivojlanishiga yordam beradi. Nutqni rivojlantirish metodikasida bolalar nutqini rivojlantirishning asosiy vazifalarini hal qilishga qaratilgan didaktik o'yinlar keng qo'llaniladi: so'z boyligini boyitish, nutqning grammatik tuzilishini shakllantirish, tovush madaniyatini tarbiyalash, monologik va dialogik nutqbolalarni belorus tiliga o'rgatish. Bundan xulosa qilishimiz mumkinki, didaktik o'yin maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqni rivojlantirish vositalaridan biridir.

Bolalarni estetik tarbiyalashda didaktik o'yinlarning katta ahamiyatini ta'kidlash lozim. Bunga nafaqat didaktik o'yinlar yordam beradi, ularning o'quv vazifasi bolalarni badiiy va teatr asarlari bilan tanishtirishga qaratilgan. Gigienik talablarga muvofiq rang-barang, bezatilgan o'yin bolada go'zallik tuyg'usini tarbiyalaydi, estetik didni shakllantiradi.

Didaktik o'yin axloqiy tarbiya muammolarini hal qilishga, bolalarda muloqotni rivojlantirishga yordam beradi. Tarbiyachi bolalarni birgalikda o'ynashni, xatti-harakatlarini tartibga solishni, adolatli va halol, itoatkor va talabchan bo'lishni talab qiladigan sharoitlarda joylashtiradi.

O'yinda bola shaxsiyatining barcha jihatlari shakllanadi, uning ruhiyatida muhim o'zgarishlar yuz beradi, rivojlanishning yangi, yuqori bosqichiga o'tishga tayyorgarlik ko'riladi. Bu o'yinning ulkan ta'lim salohiyatini tushuntiradi.

Didaktik o'yin, maktabgacha yoshdagi bolaning turli xil o'yinlaridan biri sifatida, maktabgacha yoshdagi shaxsning shaxsini, uning axloqiy va irodaviy fazilatlarini shakllantirishning samarali vositasi bo'lib, u dunyoga ta'sir o'tkazish zarurligini anglaydi. Didaktik o'yinlar tufayli bolada mustaqillik, ishni oxirigacha etkazish qobiliyati, o'zini o'zi boshqarish qobiliyati rivojlanadi, bolalar jamoada muomala qilishni o'rganadilar, o'zaro yordam tuyg'usini rivojlantiradilar (musobaqa o'yinlari, bir nechta bolalar ishtirok etishi mumkin bo'lgan stol o'yinlari, masalan, "To'plash rasm »,« Bulmacalar »,« Lotto »,« Domino »va boshqalar), o'yinlarda mag'lubiyat va g'alabani munosib qabul qilishni o'rganing.

Ко­сын­ка – Ян­декс.Игры

YANDEX.RU

• 
  Яндекс.Директ
  
• 
  
  

Фи­нан­со­вые услуги ока­зы­вает: ООО "Лом­бард Пер­спек­ти­ва".

Вы­куп и про­дажа брил­ли­ан­тов!

LOMBARD-PERSPECTIVA.RU

• 
  
  

Объ­ем­ная опа­лубка пе­ре­кры­тий

BAZISHOLDING.RU

• 
  
  

Bolaning ta'lim o'yinlari davomida erishgan ijobiy natijalari uning o'ziga bo'lgan ishonchini, o'zini o'zi qadrlashini va muvaffaqiyatga erishish istagini shakllantiradi.

Albatta, didaktik o'yinning tarbiyaviy ahamiyati ko'p jihatdan o'qituvchining kasbiy mahoratiga, uning yoshi va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda bola psixologiyasini bilishiga, bolalar o'rtasidagi munosabatlarga to'g'ri uslubiy rahbarlik qilishga, barcha turdagi o'yinlarni aniq tashkil etish va o'tkazishga bog'liqdir.

To'g'ri ishlatilgan didaktik o'yinlar bolalarda qat'iyatlilikni, ularning his-tuyg'ulari va istaklarini oldini olish, qoidalarga bo'ysunish qobiliyatini shakllantirishga yordam beradi. Masalan, "Qismlarni ulang, siz hamma narsaga erishasiz" O'yini qat'iyatlilik, kontsentratsiyani rivojlantiradi, zukkolik va kuzatuvchanlikni talab qiladi. (6)

Ko'plab o'yinlar maktabgacha yoshdagi bolalarni kattalar ishi bilan tanishtiradi, bolalar ma'lum bir kasbning xususiyatlarini o'rganadilar. Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda didaktik o'yinlarni ishlab chiqarishda ishtirok etishlari mumkin, ularga atributlar birgalikda. Binobarin, didaktik o'yin orqali jamiyat uchun foydali bo'lgan barcha ishlarga hurmat tarbiyalanadi va unda qatnashish istagi tasdiqlanadi.

Qiziqarli o'yinlar quvnoq, quvnoq kayfiyatni yaratish, bolalar hayotini to'liq qilish, bu esa bolaning sog'lig'iga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.

Yuqorida aytilganlarning barchasidan xulosa qilishimiz mumkinki, didaktik o'yinlar bola rivojlanishining barcha jihatlariga ijobiy ta'sir ko'rsatadi va avvalambor ular maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitishning asosiy usullaridan biridir.

2. Didaktik o'yin tushunchasi, uning tuzilishi, o'ziga xos xususiyatlari va maktabgacha ta'lim muassasasining pedagogik jarayonidagi o'rni
Didaktik o'yinlar qoida o'yinlarining bir turi. Qoidalarga ega o'yinlar tayyor tarkibga va oldindan belgilangan harakatlar ketma-ketligiga ega; ulardagi asosiy narsa vazifani hal qilish, qoidalarga rioya qilishdir. (4)

Didaktik o'yin - bu maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish vositalaridan biridir. Bu ta'lim va tarbiya vazifalarini bolalar uchun qulay va jozibali faoliyat turi orqali amalga oshirishga imkon beradi.

U o'quv jarayonida ikkita funktsiyaga ega (A.P. Usova, V.N. Avanesova). Birinchi funktsiya - bilimlarni takomillashtirish va mustahkamlash. Shu bilan birga, bola nafaqat o'zlashtirilgan shaklda bilimlarni ko'paytiradi, balki uni o'zgartiradi, o'zgartiradi, o'yin holatiga qarab u bilan ishlashni o'rganadi. Mohiyati ikkinchi funktsiya didaktik o'yin - bu bolalar turli xil mazmundagi yangi bilim va ko'nikmalarni o'rganadilar. (3, 207-bet)

Didaktik o'yinlarning asosiy xususiyatlari:

1.Didaktik o'yinlar ta'limiy o'yinlardir. Ular kattalar tomonidan bolalarni tarbiyalash va o'qitish maqsadida yaratiladi.

.O'yinda qatnashadigan bolalar uchun didaktik o'yinning tarbiyaviy va tarbiyaviy ahamiyati ochiq ko'rinmaydi, u o'yin vazifasi, o'yin harakatlari, qoidalari orqali amalga oshiriladi.

.Didaktik o'yinning bilim mazmuni dastur mazmuni bilan belgilanadi va har doim o'yin shakli bilan birlashtiriladi.

4.Didaktik o'yinlar o'ziga xos tuzilishga ega. (3.6)

Didaktik o'yin murakkab hodisa, ammo u tuzilmani, ya'ni o'yinni bir vaqtning o'zida o'rganish va o'yin faoliyati shakli sifatida tavsiflovchi asosiy elementlarni aniq ochib beradi. (besh)

Ko'pgina o'qituvchilar va psixologlarning tadqiqotchilari didaktik o'yinda quyidagi tarkibiy qismlarni ajratib ko'rsatadilar:

· o'yin va ta'limdan iborat didaktik vazifa (maqsad);

· o'yin qoidalari;

Ку­пить Мини Бе­тон­ный За­вод!

25 куб/ч Мини бе­тон­ные обо­ру­до­ва­ния полд за­каз. Ком­плект­ное ре­ше­ние. Со скид­кой!

ПОДРОБНЕЕ

RU.ZZXFJXWM.COM

• 
  Яндекс.Директ
  
• 
  
  

Скидка от 50% на ан­глий­ский

Объ­яв­ляем неделю кос­ми­че­ских ски­док на изу­че­ние ан­глий­ского на Puzzle English™. 0+

ПОДРОБНЕЕ

PUZZLE-ENGLISH.COM

0+

• 
  
  

War Thunder – Ска­чай и иг­рай

Авиа­ция, бро­не­тех­ника и флот – со вре­мен Вто­рой ми­ро­вой до со­вре­мен­ной тех­ники 12+

ПОДРОБНЕЕ

WARTHUNDER.RU

12+

• 
  
  

· o'yin harakatlari;

· o'yinning oxiri, xulosa qilish.