Dersin Adı Kodu Yarıyılı

Dersin Adı	Kodu	Yarıyılı	T+U	Kredisi	AKTS
HEMŞİRELİKTE ÖĞRETİM	0401702	1	4+4	6	6

Ön koşul Dersler

YOK

Dersin Dili	Türkçe
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Koordinatörü
Dersi Veren	Öğr.Gör.Feray KABALCIOĞLU
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı	Bu dersin genel amacı;.  Hemşirelik eğitimi sürecini açıklaması,  Hemşirelik eğitimi özelliklerini irdelemesi,  Eğitici olarak rolünü seçebilmesi,Klinik uygulama ilkelerini fark etmesi, Etkili sunum yapabilmesi, Farklı hemşirelik eğitim modellerini karşılaştırması ve rol model olması, Klinik öğrenim deneyimini kritik değerlendirmesidir.
Dersin Öğrenme Çıktıları	Bu dersin sonunda öğrenci;  1.  Hemşirelik eğitimi sürecini açıklaması, 2.  Hemşirelik eğitimi özelliklerini irdelemesi, 3.  Eğitici olarak rolünü seçebilmesi, 4.  Klinik uygulama ilkelerini fark etmesi, 5.  Etkili sunum yapabilmesi, 6.  Farklı hemşirelik eğitim modellerini karşılaştırması ve rol model olması 7. Klinik öğrenim deneyimini kritik değerlendirmesidir.
Dersin İçeriği	Öğretim ve öğrenme süreci-Birey/hasta-hemşire ilişkisi ve öğretim-Eğitim/öğretimi hazırlama süreci-Veri toplama-Öğrenme gereksinimlerinin tanılanması/tanı koymak-Öğrenme planının planlanması, hazırlanması ve uygulanması-Spontan eğitim olanakları/hazırlıksız eğitimi-Grup eğitimi-Sağlık eğitimi-Hizmet içi eğitim-Hemşirelik eğitimi

Haftalar	Konular
1	Eğitim öğretim süreci,
2	Hemşirelik eğitimi özellikleri
3	Hemşire öğrencisi özellikleri
4	Hemşire eğitici rol ve sorumlulukları
5	Klinik uygulama
6	Klinik uygulama ortamları
7	Klinik uygulamadaki öğrenci değerlendirilmesi
8	Klinik uygulamalarda etik ilkeler
9	Etkili ders sunumu hazırlama ilkeleri
10	Öğrenci ders sunumu
11	Öğrenci ders sunumu
12	Öğrenci ders sunumu
13	Farklı müfredat örnekleri
14	Dersin değerlendirilmesi

Genel Yeterlilikler

Teorik olarak edindiği bilgiyi klinikte hasta bakımında / Eğitimde kullanabilmesi Temel bilgilerini klinikte – beceri laboratuarında – sahada uygulaya bilmesi, Öğrenim-öğretim faaliyetlerinin temel ögelerini kavrama, sorun çözümleyici yaklaşımı değer sistemine katma, Karşılaştığı sağlık sorunlarının nedenlerini açıklaya bilmesidir. Eğitim-öğretimle ilgili temel kavramları kavrayabilme Oluşturduğu eğitim programını gruba uygulayabilme Eğitim programı oluşturabilme Hemşirelik eğitiminin sorunlarını kavrama ve bütünleştirme

Kaynaklar

Bastable, Susan Bacorn, Nurse as educator : principles of teaching and learning for nursing professionals Jones and Bartlett Publishers    Sudbury, Mass.    2003 Gültekin, Mehmet, Öğretimde Planlama ve Değerlendirme, Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayını, Sözen Cemil, Hemşirelikte Öğretim,Palme Yayıncılık, Ankara,2003. Burns, Sarah, ed.    Reflective practice in nursing : The Growth of the professional practice Blackwell Science    Oxford    2003 Benner, Patricia. From Novice to Expert: Excellence and Power Clinical Nursing Practice. 2001.2000

Değerlendirme Sistemi

Derse aktif katılımı esastır. Arasınav: 1 Final: 1 Bütünleme: 1 Ödevler: Her öğrenciden derste: 15 – 20 dakikalık bir sunum yapması  Klinik (ortam)  uygulamalarından en az iki örnek hazırlaması