Dersin Adı Kodu Yarıyılı



Download 38 Kb.
Sana04.06.2017
Hajmi38 Kb.

Dersin Adı

Kodu

Yarıyılı

T+U

Kredisi

AKTS

HEMŞİRELİKTE ÖĞRETİM

0401702

1

4+4

6

6




Ön koşul Dersler

YOK




Dersin Dili

Türkçe

Dersin Türü

Zorunlu

Dersin Koordinatörü




Dersi Veren

Öğr.Gör.Feray KABALCIOĞLU

Dersin Yardımcıları




Dersin Amacı

Bu dersin genel amacı;.  Hemşirelik eğitimi sürecini açıklaması,  Hemşirelik eğitimi özelliklerini irdelemesi,  Eğitici olarak rolünü seçebilmesi,Klinik uygulama ilkelerini fark etmesi, Etkili sunum yapabilmesi, Farklı hemşirelik eğitim modellerini karşılaştırması ve rol model olması, Klinik öğrenim deneyimini kritik değerlendirmesidir.


Dersin Öğrenme Çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci; 

1.  Hemşirelik eğitimi sürecini açıklaması,

2.  Hemşirelik eğitimi özelliklerini irdelemesi,

3.  Eğitici olarak rolünü seçebilmesi,

4.  Klinik uygulama ilkelerini fark etmesi,

5.  Etkili sunum yapabilmesi,

6.  Farklı hemşirelik eğitim modellerini karşılaştırması ve rol model olması

7. Klinik öğrenim deneyimini kritik değerlendirmesidir.




Dersin İçeriği

Öğretim ve öğrenme süreci-Birey/hasta-hemşire ilişkisi ve öğretim-Eğitim/öğretimi hazırlama süreci-Veri toplama-Öğrenme gereksinimlerinin tanılanması/tanı koymak-Öğrenme planının planlanması, hazırlanması ve uygulanması-Spontan eğitim olanakları/hazırlıksız eğitimi-Grup eğitimi-Sağlık eğitimi-Hizmet içi eğitim-Hemşirelik eğitimi



Haftalar

Konular

1

Eğitim öğretim süreci,

2

Hemşirelik eğitimi özellikleri

3

Hemşire öğrencisi özellikleri

4

Hemşire eğitici rol ve sorumlulukları

5

Klinik uygulama

6

Klinik uygulama ortamları

7

Klinik uygulamadaki öğrenci değerlendirilmesi

8

Klinik uygulamalarda etik ilkeler

9

Etkili ders sunumu hazırlama ilkeleri

10

Öğrenci ders sunumu

11

Öğrenci ders sunumu

12

Öğrenci ders sunumu

13

Farklı müfredat örnekleri

14

Dersin değerlendirilmesi


Genel Yeterlilikler


Teorik olarak edindiği bilgiyi klinikte hasta bakımında / Eğitimde kullanabilmesi

Temel bilgilerini klinikte – beceri laboratuarında – sahada uygulaya bilmesi,

Öğrenim-öğretim faaliyetlerinin temel ögelerini kavrama, sorun çözümleyici yaklaşımı değer sistemine katma,

Karşılaştığı sağlık sorunlarının nedenlerini açıklaya bilmesidir.

Eğitim-öğretimle ilgili temel kavramları kavrayabilme

Oluşturduğu eğitim programını gruba uygulayabilme

Eğitim programı oluşturabilme

Hemşirelik eğitiminin sorunlarını kavrama ve bütünleştirme






Kaynaklar

Bastable, Susan Bacorn, Nurse as educator : principles of teaching and learning for nursing professionals Jones and Bartlett Publishers    Sudbury, Mass.    2003
Gültekin, Mehmet, Öğretimde Planlama ve Değerlendirme, Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayını,
Sözen Cemil, Hemşirelikte Öğretim,Palme Yayıncılık, Ankara,2003.
Burns, Sarah, ed.    Reflective practice in nursing : The Growth of the professional practice Blackwell Science    Oxford    2003
Benner, Patricia. From Novice to Expert: Excellence and Power Clinical Nursing Practice. 2001.2000





Değerlendirme Sistemi

Derse aktif katılımı esastır.

Arasınav: 1
Final: 1

Bütünleme: 1

Ödevler: Her öğrenciden derste: 15 – 20 dakikalık bir sunum yapması 

Klinik (ortam)  uygulamalarından en az iki örnek hazırlaması





Do'stlaringiz bilan baham:


Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2019
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa