Denov filiali pedagogika fakulteti
- bo’lim: Ona tilidan tanlovlar rejasini ishlab chiqish
Download 7,27 Mb.
|
Она тили ўқитиш методикаси фанидан ЎУМ 3-курс 2019-2020
|
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondashuv, muammoli ta’lim, bahs-munoza, aqliy hujum. Adabiyotlar:A1; A2; Q14; Q15; Q17, 18. “Ona tili o’qitish metodikasi” fani bo’yicha amaliy mashg’ulotining rejasi
Amaliy mashg‘ulotlar multemidia qurilmalari bilan jihozlangan auditoriyada har bir akadem. guruhda alohida o‘tiladi. Boshlang‘ich sinflarda so‘zning morfеmik tarkibini o‘rganish metodikasi, so‘z turkumlarini o‘qitish mеtodikasi, boshlang‘ich sinflarda sintaksis va punktuatsiya elеmеntlarini o‘rganish, ona tilidan bilim, ko‘nikma va malakalarni tеkshirish, nutq o‘stirish mеtodikasi, lug‘at ustida ishlash, o‘quvchilar nutqini o‘stirish tizimida sintaktik ishlar, bog‘lanishli nutq va uni o‘stirish vazifalari, boshlang‘ich sinf ona tilidan sinfdan tashqari ishlar mavzularini yoritishda suhbat, “B|B|B” str., tuchuntirish, munozara, kichik guruhlarda ishlash, kuzatish va qiyosiy-tanqidiy tahlil metodlardan foydalaniladi. Ko‘rgazmali materiallar va axborotlar multimedia qurilmalari yordamida uzatiladi. Seminar mashg‘ulotlari
Jami: 48-soat Seminar mashg‘ulotlar multemidia qurilmalari bilan jihozlangan auditoriyada har bir akadem. guruhda alohida o‘tiladi. Boshlang‘ich sinflarda so‘zning morfеmik tarkibini o‘rganish metodikasi, so‘z turkumlarini o‘qitish mеtodikasi, boshlang‘ich sinflarda sintaksis va punktuatsiya elеmеntlarini o‘rganish, ona tilidan bilim, ko‘nikma va malakalarni tеkshirish, nutq o‘stirish mеtodikasi, lug‘at ustida ishlash, o‘quvchilar nutqini o‘stirish tizimida sintaktik ishlar, bog‘lanishli nutq va uni o‘stirish vazifalari, boshlang‘ich sinf ona tilidan sinfdan tashqari ishlar mavzularini yoritish va tahlil qilishda suhbat, “B|B|B” str., tuchuntirish, munozara, kichik guruhlarda ishlash, kuzatish va qiyosiy-tanqidiy tahlil metodlardan foydalaniladi. Mustaqil ishini tashkil etishning shakli va mazmuni Talabalarga mustaqil ishni tayyorlashda muayyan fanning xususiyatlarini hisobga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi: -mustaqil ravishda darslik , o`quv qo`llanmalari va metodik qo`llanmalarda belgilab berilgan mavzularni o`rganish; -tarqatma materiallar bo`yicha auditoriyada o`rganilgan ma'ruza qismlarini o`zlashtirish; -axborot texnologiyalaridan foydalanib, nazorat tizimlari bilan ishlash; -maxsus adabiyotlar va ilmiy tadqiqot ishlari bilan ishlash; - zamonaviy texnologiyalarni o`rganish va ularni ta'lim jarayoniga tadbiq qilish usullarini o`rganish; - muammoli o`qitish usullari; -masofaviy ta'lim. Tavsiya etilayotgan mustaqil ishlarning mavzulari:
Kurs ishini tashkil etish bo`yicha uslubiy ko`rsatmalar. Boshlang`ich ta'lim yo`nalishida kunduzgi va sirtdan o`qiydigan har bir talaba oxirgi kursda ona tili o`qitish metodikasidan yoki matematika o`qitish metodikasidan kurs ishi yozadi. Kurs ishi yordamida talabalarning bilimi, ko`nikma va malakalari, shuningdek, pedagogik tayyorgarligi, ilmiy-metodik fikrlashi, amalda ko`rgan va bilganlarini umumlashtirish ko`nikmalari sinab ko`riladi. Kurs ishini bajarish jarayonida talaba: 1. Tanlagan kurs ishi mavzusi bilan bog`liq nazariy bilimlarini mustaqil ravishda puxta o`zlashtirib oladi. 2. Tilshunoslikka, psixologiyaga, pedagogikaga oid, xususan, metodikaga oid adabiyotlarni qiyosiy-tanqidiy tahlil qiladi va ularga munosabat bildiradi, adabiyot ro`yxatini tuzishga o`rganadi. 3. O`zining shaxsiy pedagogik tajribalariga asoslanadi. Ilg`or o`qituvchilar tajribalarini o`rganadi, ularni tajriba-sinovdan o`tkazishadi. 4. Mavzuni yoruvchiga, reja tuzishga, kichik tajriba o`tkazishishga, zarur didaktik materiallar va ko`rgazmali qurollar tanlash va tayyorlashga, tajriba natijalarini sistemaga solishga va shu asosda kerakli xulosalar chiqarishga o`rganadi. Kurs ishi talabalarni ilmiy-ijodiy ishga qatnashtirish vositalaridan biridir. U bitiruv malakaviy ishini bajarishga tayyorlov bosqichi bo`ladi. Kurs ishini bajarish vaqtida metodika sohasida ijodiy qobiliyatini namoyish qila olgan talaba kurs ishi mavzusi bo`yicha tadqiqot ishlarini davom ettirish va uni malakaviy bitiruv ishi darajasiga olib chiqishi mumkin. Kurs ishi yozayotgan talaba oldiga quyidagi talablar qo`yiladi: 1. Mavzuni mukammal yoritish. 2. Mavzuga oid adabiyotlarni bilganligini ko`rsata olish; ilmiy-metodik manbalardan asosiy nazariy qoida-qonunlarni va amaliy tavsiyalarni bilib olganligini ifodalash. 3. Tanlangan mavzu bilan bog`langan eng muhim masalalarni ifodalash. 4. Kurs ishini bajarayotganda mustaqillikka amal qilish. 5. Maktab va o`qituvchilarning ilg`or tajribalarini umumlashtirish. 6. Materiallarni uslubiy va imlo jihatdan savodli bayon etish. Kurs ishini bajarish uchun o`n oy vaqt ajratiladi.
1. Savod o`rgatish va nutq o`stirishdan mavzular: 1. O`quvchilarni savod o`rgatishga tayyorlov («Alifbe» gacha bo`lgan davr) davrida nutq o`stirish 2. Savod o`rgatish tayyorlov davri yozuv darslarini tashkil etish 3.Savod o`rgatish tayyolov davrida o`yinlardan foydalanish 4. Alifbe davrida yozuv ko`nikmalari shakllantirish 5. Savod o`rgatish davridagi dars tiplari, ularning maqsadi, mazmuni va ko`rilishi. 6. Savod o`rgatish darslarida ko`rgazmali vositalardan foydalanish. 7. «Alifbe» darslarida nutq tovushlarini tahlil va tarkib qilish priyomlarining qo`llanishi. 8.Savod o`rgatish darslarida o`quvchilarning mustaqil ishlarini tashkil etish. 9.Savod o`rgatish davri darslarini pedagogik texnologiyalardan foydalanish 10.Savod o`rgatish davrida sinfdan tashhari o`qish mashg`ulotlari. Sinfda o`qish va sinfdan tashhari o`qish metodikasidan mavzular: 1. Sinfdan tashhari tayyorlov bosqich darslarini tashkil etish . 2. Sinfdan tashhari asosiy bosqich darslarini tashkil etish 3. Sinfdan tashhari asosiy bosqich darslarini tashkil etish. 4. Sinfdan tashhari boshlang`ich bosqich darslarini tashkil etish 5. O`qish darslarida qaytahikoyalashturlaridan foydlanish. 6. O`qish darslarida hikoya o`tish uslubiyoti 7. O`qish darslarida ertak o`tish uslubiyoti. 8. O`qish darslarida masal o`tish uslubiyoti 9. O`qish darslarida she'r o`tish uslubiyoti. 10. O`qish darslarida lirik she'r o`tish uslubiyoti.
1. Boshlang`ich sinflarda «So`z tarkibi» mavzusini o`rgatish metodikasi. 2. Boshlang`ich sinflarda «Ot» mavzusini o`rgatish metodikasi. 3. Boshlang`ich sinflarda «Sifat» mavzusini o`rgatish metodikasi. 4. Boshlang`ich sinflarda «Gap» mavzusini o`rgatish metodikasi. 5. Boshlang`ich sinflarda tinish belgilarini o`rgatish metodikasi. 6. Boshlang`ich sinflarda grammatik razborni o`tkazish metodikasi. 7. Boshlang`ich sinf o`quvchilarini yozilishi qiyin so`zlarni yozishga o`rgatish. 8.Boshlang`ich sinf grammatika, imlo va nutq o`stirish darslarida ko`rgazmali qurollardan foydalanish. 9. Boshlang`ich sinflarda bayon yozishga o`rgatish. 10. Boshlang`ich sinflarda insho yozishga o`rgatish. 11. Boshlang`ich sinflarda rasmga qarab insho yozish yo`llari. 12. Boshlang`ich sinf o`quvchilarining yozma ishlarida yo`l qo`yadigan xatolari ustida ishlash. 13. Boshlang`ich sinf ona tili darslarida texnika vositalaridan foydalanish. 14. Grammatika va imlo o`rgatish jarayonida muammoli ta'lim elementlaridan foydalanish. 15. Boshlang`ich sinf grammatika va imlo darslarida qiziqarli o`yinlardan foydalanish. 16. Oz komplektli maktab boshlang`ich sinflarida ona tilidan o`quvchilarning mustaqil ishlarini uyushtirish. “Ona tili o’qitish metodikasi” fanidan talabalar bilimini reyting tizimi asosida baholash mezoni
joriy nazorat (JN) - talabaning fan mavzulari bo’yicha bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash va baholash usuli. Joriy nazorat fanning xususiyatidan kelib chiqqan holda amaliy mashg’ulotlarda og’zaki so’rov, test o’tkazish, suhbat, nazorat ishi, uy vazifalarini tekshirish va shu kabi boshqa shakllarda o’tkazilishi mumkin; oraliq nazorat (ON) - semestr davomida o’quv dasturining tegishli (fanlarning bir necha mavzularini o’z ichiga olgan) bo’limi tugallangandan keyin talabaning nazariy bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash va baholash usuli. Oraliq nazorat bir semestrda ikki marta o’tkaziladi va shakli (yozma, og’zaki, test va hokazo) o’quv faniga ajratilgan umumiy soatlar hajmidan kelib chiqqan holda belgilanadi; yakuniy nazorat (YaN) - semestr yakunida muayyan fan bo’yicha nazariy bilim va amaliy ko’nikmalarni talabalar tomonidan o’zlashtirish darajasini baholash usuli. Yakuniy nazorat asosan tayanch tushuncha va iboralarga asoslangan "Yozma ish" shaklida o’tkaziladi. ON o’tkazish jarayoni kafedra mudiri tomonidan tuzilgan komissiya ishtirokida muntazam ravishda o’rganib boriladi va uni o’tkazish tartiblari buzilgan hollarda ON natijalari bekor qilinishi mumkin. Bunday hollarda ON qayta o’tkaziladi. Oliy ta’lim muassasasi rahbarining buyrug’i bilan monitoring va ichki nazorat bo’limi rahbarligida tuzilgan komissiya ishtirokida YaNni o’tkazish jarayoni muntazam ravishda o’rganib boriladi va uni o’tkazish tartiblari buzilgan hollarda YaN natijalari bekor qilinishi mumkin. Bunday hollarda YaN qayta o’tkaziladi. Talabaning bilim saviyasi, ko’nikma va malakalarini nazorat qilishning reyting tizimi asosida talabaning fan bo’yicha o’zlashtirish darajasi ballar orqali ifodalanadi. Fan bo’yicha talabalarning semestr davomidagi o’zlashtirish ko’rsatkichi 100 ballik tizimda baholanadi, shundan: YaN - 30 ball, JN -52 ball va ON - 18 ball qilib taqsimlanadi.
Fan bo’yicha saralash bali 55 ballni tashkil etadi. Talabaning saralash balldan past bo’lgan o’zlashtirishi reyting daftarchasida qayd etilmaydi. Talabalarning o’quv fani bo’yicha mustaqil ishi joriy, oraliq va yakuniy nazoratlar jarayonida tegishli topshiriqlarni bajarishi va unga ajratilgan ballardan kelib chiqqan holda baholanadi. Talabaning fan bo’yicha reytingi quyidagicha aniqlanadi: , bu yerda: V- semestrda fanga ajratilgan umumiy o’quv yuklamasi (soatlarda); O’ -fan bo’yicha o’zlashtirish darajasi (ballarda). Fan bo’yicha joriy va oraliq nazoratlarga ajratilgan umumiy ballning 55 foizi saralash ball hisoblanib, ushbu foizdan kam ball to’plagan talaba yakuniy nazoratga kiritilmaydi. Joriy JN va oraliq ON turlari bo’yicha 55 ball va undan yuqori balni to’plagan talaba fanni o’zlashtirgan deb hisoblanadi va ushbu fan bo’yicha yakuniy nazoratga kirmasligiga yo’l qo’yiladi. Talabaning semestr davomida fan bo’yicha to’plagan umumiy bali har bir nazorat turidan belgilangan qoidalarga muvofiq to’plagan ballari yig’indisiga teng. ON va YaN turlari kalendarь tematik rejaga muvofiq dekanat tomonidan tuzilgan reyting nazorat jadvallari asosida o’tkaziladi. YaN semestrning oxirgi 2 haftasi mobaynida o’tkaziladi. JN va ON nazoratlarda saralash balidan kam ball to’plagan va uzrli sabablarga ko’ra nazoratlarda qatnasha olmagan talabaga qayta topshirish uchun, navbatdagi shu nazorat turigacha, so’nggi joriy va oraliq nazoratlar uchun esa yakuniy nazoratgacha bo’lgan muddat beriladi. Talabaning semestrda JN va ON turlari bo’yicha to’plagan ballari ushbu nazorat turlari umumiy balining 55 foizidan kam bo’lsa yoki semestr davomida joriy, oraliq va yakuniy nazorat turlari bo’yicha to’plagan ballari yig’indisi 55 baldan kam bo’lsa, u akademik qarzdor deb hisoblanadi. Talaba nazorat natijalaridan norozi bo’lsa, fan bo’yicha nazorat turi natijalari e’lon qilingan vaqtdan boshlab bir kun mobaynida fakulьtet dekaniga ariza bilan murojaat etishi mumkin. Bunday holda fakulьtet dekanining taqdimnomasiga ko’ra rektor buyrug’i bilan 3 (uch) nafardan kam bo’lmagan tarkibda appelyatsiya komissiyasi tashkil etiladi. Appelyatsiya komissiyasi talabalarning arizalarini ko’rib chiqib, shu kunning o’zida xulosasini bildiradi. Baholashning o’rnatilgan talablar asosida belgilangan muddatlarda o’tkazilishi hamda rasmiylashtirilishi fakulьtet dekani, kafedra mudiri, o’quv-uslubiy boshqarma hamda monitoring va ichki nazorat bo’limi tomonidan nazorat qilinadi. Nazorat turlari va ularning soni Ona tili o’qitish metodikasi fani yuzasidan har bir semestrda 3 ta joriy, 1 ta oraliq va yakuniy nazoratlar o’tkazish rejalashtirilgan. Fan bo’yicha ballar ma’ruza, amaliy va laboratoriya mashg’ulotlarida tegishli nazoratlarni o’tkazish orqali to’planadi.
Baholash mezonlari: 1-joriy nazorat uchun: Amaliy mashg’ulotlarga qatnashib, uning topshiriqlarini to’la sifatli bajargan talabaga 1,1-1,2 ball beriladi. 15-amaliy mashg’ulotdan keyin to’plangan ballar jamlanadi. Jami ball – 18 ball 86-100 % - 16-18 ball 71-85 % - 13-15 ball 55-70 % - 10-12 ball 54 % kam – 0-9 ball 2-joriy nazorat uchun: Amaliy mashg’ulotlarga qatnashib, uning topshiriqlarini to’la sifatli bajargan talabaga 1,1-1,2 ball beriladi. 15-amaliy mashg’ulotdan keyin to’plangan ballar jamlanadi. Jami ball – 18 ball 86-100 % - 16-18 ball 71-85 % - 13-15 ball 55-70 % - 10-12 ball 54 % kam – 0-9 ball 3-joriy nazorat uchun: Seminar mashg’ulotlariga qatnashib, uning topshiriqlarini to’la sifatli bajargan talabaga 1,2-1,3 ball beriladi. Jami ball – 16 ball 86-100 % - 14-16 ball 71-85 % - 12-13 ball 55-70 % - 9-11 ball 54 % kam – 0-8 ball 1-oraliq nazorat uchun: Oraliq baholash yozma tarzda o’tkazilib, 3 ta savolga javob berish so’raladi. Har bir savol 6 ballgacha baholanadi, jami 18 ball: agar savol mohiyati to’la ochilgan bo’lsa, javoblari to’liq va aniq hamda ijodiy fikrlari bo’lsa- 16-18 ball; savolning mohiyati umumiy ochilgan asosiy faktlar to’g’ri bayon etilgan bo’lsa- 13-15 ball; savolga umumiy tarzda javob berilgan, ammo ayrim kamchiliklari bo’lsa 10-12 ball; savolga umumiy javob berilgan, ammo ayrim faktlar to’liq yoritilmagan bo’lsa – 9 balldan kam ball beriladi. 86-100 % - 16-18 ball 71-85 % - 13-15 ball 55-70 % - 10-12 ball 54 % kam – 0-9 ball Yakuniy nazorat uchun: V-semestrda Yakuniy baholashda talaba berilgan 3 ta savollarga javob berishi lozim. Berilgan savollarning har biri 10 ballik tizimida baholanadi. agar savol mohiyati to`la ochilgan bo`lib, mavzu bo`yicha talabaning tanqidiy nuqtai nazari bayon qilingan bo`lsa – 9-10 ball; savol mohiyati to`la ochilgan, asosiy faktlar to`g`ri bayon qilgan bo`lsa – 7-8 ball; savolga to`g`ri javob berilgan, lekin ayrim kamchiliklari bor bo`lsa – 6 ball; berilgan savolda javoblar umumiy va kamchiliklar ko`proq bo`lsa – 3 va undan kam ball beriladi. 86-100 % - 26-30 ball 71-85 % - 22-25 ball 55-70 % - 16-21 ball 54 % kam – 0-15 ball VI-semestrda 1-joriy nazorat uchun: Amaliy mashg’ulotlarga qatnashib, uning topshiriqlarini to’la sifatli bajargan talabaga 1,1-1,2 ball beriladi. 15-amaliy mashg’ulotdan keyin to’plangan ballar jamlanadi. Jami ball – 18 ball 86-100 % - 16-18 ball 71-85 % - 13-15 ball 55-70 % - 10-12 ball 54 % kam – 0-9 ball 2-joriy nazorat uchun: Amaliy mashg’ulotlarga qatnashib, uning topshiriqlarini to’la sifatli bajargan talabaga 1,1-1,2 ball beriladi. 15-amaliy mashg’ulotdan keyin to’plangan ballar jamlanadi. Jami ball – 18 ball 86-100 % - 16-18 ball 71-85 % - 13-15 ball 55-70 % - 10-12 ball 54 % kam – 0-9 ball 3-joriy nazorat uchun: Seminar mashg’ulotlariga qatnashib, uning topshiriqlarini to’la sifatli bajargan talabaga 1,2-1,3 ball beriladi. Jami ball – 16 ball 86-100 % - 14-16 ball 71-85 % - 12-13 ball 55-70 % - 9-11 ball 54 % kam – 0-8 ball 1-oraliq nazorat uchun: Oraliq baholash yozma tarzda o’tkazilib, 3 ta savolga javob berish so’raladi. Har bir savol 6 ballgacha baholanadi, jami 18 ball: agar savol mohiyati to’la ochilgan bo’lsa, javoblari to’liq va aniq hamda ijodiy fikrlari bo’lsa- 16-18 ball; savolning mohiyati umumiy ochilgan asosiy faktlar to’g’ri bayon etilgan bo’lsa- 13-15 ball; savolga umumiy tarzda javob berilgan, ammo ayrim kamchiliklari bo’lsa 10-12 ball; savolga umumiy javob berilgan, ammo ayrim faktlar to’liq yoritilmagan bo’lsa – 9 balldan kam ball beriladi. 86-100 % - 16-18 ball 71-85 % - 13-15 ball 55-70 % - 10-12 ball 54 % kam – 0-9 ball Yakuniy nazorat uchun: VI-semestrda Yakuniy baholashda talaba berilgan 3 ta savollarga javob berishi lozim. Berilgan savollarning har biri 10 ballik tizimida baholanadi. agar savol mohiyati to`la ochilgan bo`lib, mavzu bo`yicha talabaning tanqidiy nuqtai nazari bayon qilingan bo`lsa – 9-10 ball; savol mohiyati to`la ochilgan, asosiy faktlar to`g`ri bayon qilgan bo`lsa – 7-8 ball; savolga to`g`ri javob berilgan, lekin ayrim kamchiliklari bor bo`lsa – 6 ball; berilgan savolda javoblar umumiy va kamchiliklar ko`proq bo`lsa – 3 va undan kam ball beriladi. 86-100 % - 26-30 ball 71-85 % - 22-25 ball 55-70 % - 16-21 ball 54 % kam – 0-15 ball *Eslatma: Talabaning umumiy bali hisoblanganda yaxlitlab olinadi. O’zlashtirish ko’rsatgichi: 86-100 ball – “a’lo” 71-85 ball – “yaxshi” 55-70 ball – “qoniqarli” Foydalaniladigan asosiy darslik va o`quv qo`llanmalar, elektron ta’lim resurslari hamda qo`shimcha adabiyotlar ro`yxati Asosiy darsliklar va o`quv qo`llanmalar. 1. Qosimova K., Matjonov S., G’ulomova X., Yo’ldosheva Sh., Sariyev Sh. Ona tili o’qitish metodikasi. -T.: Noshir, 2009. - 163 b. 2. G’ulomova X., Yo’ldosheva Sh., Mamatova G., Boqiyeva H. Husnixat va uni o’qitish metodikasi.-T.: TDPU, 2009. 3. Raxmatullayeva L. Методика преподавания родного языка.-Т.: Учобное пособие. Молия Иктисод, 2007, Qo`shimcha adabiyotlar Sh.Mirziyoyev Erkin va farovon, demokratik O‘zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz. Toshkent –“O‘zbekiston” -2016.56 B. Sh.Mirziyoyev Buyuk kelajagimizni mard va olijanob xalqimiz bilan birga quramiz. Toshkent –“O‘zbekiston” -2016.488 B. Sh.Mirziyoyev Qonun ustuvorligi va inson manfaatlari ta’minlash-yurt taraqqiyoti va xalq farovonligining garovi. Toshkent –“O‘zbekiston” -2016.488 B. Sh.Mirziyoyev Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik-har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo‘lishi kerak. Toshkent –“O‘zbekiston” -2017.104 B. 2017-2021 yillarda O’zbekiston Respublikasini rivojlantirishning beshta ustuvor yo’nalishi bo’yicha Xarakatlar strategiyasi. O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017 yil 7 fevraldagi PF-4947 sonli Farmoni O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi –T.: O’zbekiston, 2014-46 b. Uzviylashtirilgan Davlat ta’lim standard. -T.: Yangiyo‘l poligraf service, 2010.- 42-46 b. Uzviylashtirilgan o’quv dasturi. -T.: Yangiyo‘l poligraf service, 2010. - 46-68 b. Abdullayeva Q.va boshq. 0‘qish kitobi (2-sinf uchun darslik).T.:O‘qituvchi, 2010.-192 b. Abdullayeva Q. va boshq. 2-sinfda o‘qish darslari. -T.: 0‘qituvchi, 2009. 266 b. Matchonov S. va boshq. O‘qish kitobi (4-sinf uchun darslik). T.: Yangiyo‘l poligraf servis, 2009. - 266 b. Umarova M.,Sh.Hakimova.O‘qish kitobi(3-sinf uchun darslik).-T.:Cho’lpon, 2008, 240b. Umarova M, Sh.Hakimova. O’qish darslari (3-sinf uchun). T.: Cho’lpon, 2008. 126 b. G’ulomova X., Yo’ldosheva Sh., Shermatova U. 4-sinfda ona tili darslari. T.: O’qituvchi, 2003. Qosimova Q. “2-sinflarda ona tili darslari”, T. “O’qituvchi”, 1998 yil. G’afforova T., Shodmonov E., Eshturdiyeva G. O’qish kitobi (1-sinf uchun darslik). T.: Sharq, 2009. - 127 b. G’afforova T., G’ulomova X. 1-sinfda o’qish darslari. -T.: Sharq, 2003. - 126 b. Qosimova K., Fuzailov S., Ne’matova A. Ona tili (2-sinf uchun darslik). - T.:Cho‘lpon, 2013.-127 b. Fuzailov S., udoyberganova M.Ona tili(3-sinf uchun darslik).-T.:O’qituvchi,2013,143-b. Ikromova R., G’ulomova X., Yo’ldosheva Sh., Shodmonqulova D. (4-sinf uchun darslik).-T.: O’qituvchi, 2013, - 190 b. Elektron ta`lim resurslari 1. www.tdpu.uz 2. www.pedagog.uz 3. www.ziyonet.uz 4. www.edu.uz
Bugungi kunda jamiyatimiz uchun har tomonlama rivojlangan fan va texnika taraqqiyotini hayotga tadbiq eta oladigan yetuk malakali kadrlar tayyorlash masalasi turibdi. Ta’limni rivojlantirish, uning samaradorligini oshirish yo’llari izlanmoqda, ta’limda axborot texnologiyalarning joriy etish masalasi ommalashmoqda. Bu esa, o’qituvchilarning o’z mehnat faoliyatiga yangicha yondashuvni talab etadi. O’quv jarayonida axborot texnologiyalarning joriy etilishi o’qituvchini texnikaviy vositalar tomonidan siqib chiqarishga emas, balki o’qituvchining vazifalari va rolini o’zgartiradi. Ushbu o’quv-uslubiy majmua oliy o’quv yurtlarining 5111700-Boshlang’ich ta’lim va sport tarbiyaviy ish bakalavriat ta’lim yo’nalishi talabalari uchun yaratilgan bo’lib, unda mazkur fanning ish dasturi, ma’ruza mashg’ulotlarining ta’lim texnologiyasi va amaliy mashg’ulotlarining ta’lim texnologiyasi, mustaqil ta’lim uchun referat mavzulari, oraliq, yakuniy va test savollari jamlangan. O’qituvchi tomonidan fannining shaxsga yunaltirilgan va rivojlantiruvchi ta'limga asoslangan o’qitish tеxnologiyasi ishlab chiqilgan. Fanni o’qitish tеxnologiyasi ta'lim jarayonini loyihalashtirish, tashkil etish, o’tkazish, bilim va ko’nikmalarni baholash jarayonini o’z ichiga oladi. Har bir mashg’ulot uchun tеxnologik xaritalari ishlab chiqilgan. Tеxnologik xaritani loyihalash pеdagogik mahorat cho’qqisi hisoblanadi, chunki mashg’ulot davomida bajariladigan amaliy ish jarayoni tеxnologik xaritada kеtma-kеtlik qoidasi asosida tasvirlanadi. O’quv-uslubiy majmuada talabalarning mustaqil ishini tashkil etishning shakli, mazmuni va qabul qilish tartibi ko’rsatilgan. “Ona tili o’qitish metodikasi” fanidan o’quv-uslubiy majmuadagi mavzular bo’yicha ishlab chiqilgan ishlanmalar Davlat ta’lim standartiga, fanning ish dasturiga to’la mos keladi. O’qituvchi Sh.Yoqubov tomonidan 5111700-Boshlang’ich ta’lim va sport tarbiyaviy ish ta’lim yo’nalishining III-kurslari uchun ishlab chiqilgan “Ona tili o’qitish metodikasi” fanidan o’quv-uslubiy majmuasi qo’yilgan talablarga to’la mos keladi va ta’lim tizimida talabalarni o’qitishda qo’llash o’z samaradorligini beradi.
Zamonaviy o’qituvchi – kеlajak bunyodkori, yangi pеdagogik tеxnologiyalari, nazariyalar, konsеpsiyalarning muallifi, ishlab chiqaruvchisi, tadqiqotchisi, foydalanuvchisi va targ’ibotchisidir. Zamonaviy o’qituvchi tomonidan o’quv jarayonining tashkil etilishi jarayonida dars mazmunidagi asosiy ma'lumotlar va o’quv matеriali shunday taqdim etilishi kеrakki, u talabaning vizual idrok qilish qobiliyatini osonlashtirsin. Zеro o’qituvchi - ta'lim islohatining bosh ijrochisidir. Bunda har bir talabani qisqa vaqt ichida juda katta miqdordagi axborot to’plamini o’zlashtirish, qayta ishlash va amalda qo’llay olishga o’rgatish muhim ahamiyatga ega. Uni hal qilishda o’qituvchiga o’qitishning an'anaviy usullari bilan birga zamonaviy axborot tеxnologiyalari, jumladan kompyutеrlardan foydalanish yordam bеradi. Darsda kompyutеrdan foydalanish o’qitish jarayonini qiziqarli olib borish, har bir talabaga individual yondashish imkonini bеradi. Uquv-uslubiy majmuada talabalarning o’zlashtirish imkoniyatlari va psixologik xususiyatlarini inobatga olib kichik guruhlarda va individual ishlash uchun muayyan mavzuga oid bir biriga bog’liq bo’lgan masalalar, topshiriqlar, muammoli vaziyatlar ishlab chiqilgan. Ularni bajarish uchun aniq ko’rsatmalar va tavsiyalar bеrilgan. Guruhlarda ishlashda talabalarning muloqatga kirishish, o’z fikrini aytish, boshqalar fikrini bulmasdan eshitish, faol ishtirok etish huquqiga ega bo’lish bir-birlarining turli nuqtayi-nazarlarini qadrlash kabi tarbiyaviy xususiyatlar va kunikmalar shakllantirishga karatilgan. Fan bo’yicha nazariy bilim va amaliy ko’nikmalarni baholash uchun savol va tеstlar, topshiriqlar va mashqlar, loyihalar, yozma ishlar bеrilgan. Nazorat savollari va tеstlar talabalarni bilim olishga qiziqishlarini, mustaqil fikrlash faoliyatini rivojlantirishga, taqqoslash, umumlashtirish, tahlil qilish usullaridan foydalana olish mahoratlarini shakllantirishga yo’naltirilgan. Yozma savollar va topshiriqlar o’qituvchi tomonidan ta'lim oluvchiga yozma tarzda javob olishga mo’ljallab ishlab chiqilgan. O’qituvchi Sh.Yoqubov tomonidan 5111700-Boshlang’ich ta’lim va sport tarbiyaviy ish bakalavr ta’lim yo’nalishi uchun ishlab chiqilgan “Ona tili o’qitish metodikasi” fanidan o’quv-uslubiy majmuasi qo’yilgan talablarga to’la mos keladi va ta’lim tizimida talabalarni o’qitishda qo’llash o’z samaradorligini beradi. Boshlang’ich ta’lim kafedrasi o’qituvchisi: I.Shoymardonov Termiz davlat universiteti Pedagogika fakulteti Boshlang’ich ta’lim kafedrasining 1-son bayonnomasidan KO’CHIRMA “_____” avgust 2019 yil Termiz shahri Qatnashdilar: Kafedraning barcha a’zolari. KUN TARTIBI: Har xil masalalar. 1. Boshlang’ich ta’lim kafedrasida o’tiladigan fanlar bo’yicha o’quv–uslubiy majmuaning tayyorligi haqida. ESHITILDI: p.f.n.X.Norbo’tayev - 5111700-Boshlang’ich ta’lim va sport tarbiyaviy ish bakalavriat ta’lim yo’nalishi uchun dots. Sh.Yoqubov tomonidan “Ona tili o’qitish metodikasi” fanidan tayyorlangan o’quv–uslubiy majmua tuzilishi, uning mazmuni bilan kafedraning barcha professor-o’qituvchilarini tanishtirdi va muhokamaga qo’ydi. SO’ZGA CHIQDILAR: kafedra professor-o’qituvchilaridan I.Shoymardonov, N.Berdiyevalar tayyorlangan o’quv–uslubiy majmua mazmuni bilan tanishib chiqqanliklarini, majmua Davlat ta’lim standartlari talablari asosida tuzilganligi, barcha mezonlari belgilangan talablarga mos kelishini, ta’lim texnologiyalari asosida tayyorlanganligini ta’kidladilar va tasdiqlashga tavsiya etdilar. Shundan so’ng kafedra mudiri, p.f.n.X.Norbo’tayev so’zga chiqib, dots. Sh.Yoqubov tomonidan “Ona tili o’qitish metodikasi” fanidan tayyorlangan o’quv–uslubiy majmuani ko’rib chiqishni fakul’tet o’quv-uslubiy kengashidan so’rash taklifini kiritdi. Yuqoridagilardan kelib chiqib,
1. 5111700-Boshlang’ich ta’lim va sport tarbiyaviy ish bakalavriat ta’lim yo’nalishi uchun “Ona tili o’qitish metodikasi” fanidan tayyorlangan o’quv-uslubiy majmua tayyorlanganlik darajasi yuqori va barcha talablarga javob beradi. 2. 5111700-Boshlang’ich ta’lim va sport tarbiyaviy ish bakalavriat ta’lim yo’nalishi uchun “Ona tili o’qitish metodikasi” fanidan tayyorlangan o’quv-uslubiy majmuani tasdiqlash fakul’tet uslubiy kengashidan so’ralsin.
1. 5111700-Boshlang’ich ta’lim va sport tarbiyaviy ish bakalavriat ta’lim yo’nalishi uchun “Ona tili o’qitish metodikasi” fanidan tayyorlangan o’quv-uslubiy majmua tayyorlangan va tugatilgan deb topilsin. 2. 5111700-Boshlang’ich ta’lim va sport tarbiyaviy ish bakalavriat ta’lim yo’nalishi uchun “Ona tili o’qitish metodikasi” fanidan tayyorlangan o’quv-uslubiy majmuani tasdiqlab berish universitet o’quv-uslubiy kengashidan so’ralsin. Fakultet kengashi raisi: M.Mirzayev Kotiba : L.Muxtorova Download 7,27 Mb. Do'stlaringiz bilan baham:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha
yuklab olish