Denov filiali pedagogika fakulteti

4-bosqich Yakuniy bosqich (5 daqiqa)	Talabalarning ishlari yig’ib olinadi. Mashg’ulotda qatnashgan talabalarga reyting ballari qo’yilib, mashg’ulot yakunlanadi.

1-ilova

Savol va topshiriqlar:

1.So’zning morfemik tarkibi ustida ishlashning ahamiyati nimadan iborat?

2.So’zning morfemik tarkibini o’rganishdagi izchillikni ayting.

3.O’zakni o’rganishning xususiyati.

4.So’z tarkibi bo’yicha dasturda ko’zda tutilgan bilimlarni ayting.

5.1-2-sinf «Ona tili» darsligidagi so’z tarkibi yuzasidan berilgan bilimlar.

6.3-4-sinf «Ona tili» darsligidagi so’z tarkibi yuzasidan berilgan bilimlar.

7.Siz o’quvchilarni bir xil o’zakli so’zlarning muhim belgilari bilan qanday tanishtirardingiz? Bu tushunchani shakllantirishga qanday shartlar yordam beradi?

8.Shakl yasovchi qo’shimchalarni o’rganishning o’ziga xos xususiyatlarini tushuntiring.
2-ilova

Talabalarga so’zning morfemik tarkibini o’rganish mavzularining 1-4-sinflardagi izchiligini quyidagi jadvalda to’ldirish so’raladi.

O’rganiladigan mavzu	Sinfi

3-ilova

Talimiy o’yin. “Kim ko’p so’z topadi”. O’qituvchi doskaga ko’rgazmaga yozilgan qo’shimchalarni ilib qo’yadi Talabalar shu qo’shimcha ishtirok etgan so’zlar topadilar. Eng ko’p va to’g’ri so’z topgan talaba g’olib xisoblanadi.

Masalan:

-chi

-li

ishchi, suvchi, quruvchi, gulli, tuzli, suvli.

Mavzu: Asos va asosdosh so‘zlar (140-142-mashqlar). Ona-tili 3-sinf

Darsning maqsadi:

Ta’limiy: o‘quvchilarga so‘z tarkibi, asos, asosdosh so‘zlar haqida ma’lumot berish; asosdosh so‘zlarning bir-biriga o‘xshash va farqli tomonlarini ajrata bilishga o‘rgatish;

Tarbiyaviy: kasb-hunarga qiziqish uyg‘otish;

Rivojlantiruvchi: so‘zlarning umumiy qismini aniqlash va belgilash malakasini hosil qilish.

Darsning turi: yangi bilim beruvchi dars.

Darsning metodi: suhbat, «Tarmoqlash», «BBB», «Orfografik estafeta» metodi.

Darsning jihozi: multimedia ilovasi, chizmalar, didaktik materiallar.