Denov filiali pedagogika fakulteti

14-Mavzu: Boshlang`ich sinflarda sintaksis va punktuatsiya elementlarini o`rganish. Kichik yoshdagi o’quvchilarni punktuatsiya bilan tanishtirish (2 soat)
Reja:
1. Boshlang‘ich sinflarda sintaksisga oid materiallarning berilish tizimi,
2. Gap ustida ishlash.
3. So‘z birikmasi ustida ishlash.
4. Gap bo‘laklari ustida ishlash.
Tayanch iboralar: sintaksis, morfologiya, leksika, fonetika, orfografiya, qo‘shma gap, gap
“T – sxema” metodini o’tkazish bosqichlari
O’qituvchi: Yangi mavzuni bayon qiladi va talabalarga mavzu bo’yicha boshlang’ich ma’lumotlarni beradi;
- Tinglangan ma’ruzadan kelib chiqib, talabalarning yangi mavzu haqidagi fikrlarini quyidagi sxema asosida tahlil qilishlarini so’raydi;
O’qitish metodikalari

Afzalligi Kamchiligi

Xulosa
-Topshiriqni yakka tartibda bajarishlarini so’raydi va 10 daqiqa vaqt ajratadi;

-Vaqt tugagach talabalardan izohlarsiz o’z fikr – mulohazalarini o’qib eshittirishlarini aytadi;
- Barcha xulosalar tinglangach, umumlashtiriladi va yakuniy xulosa shakllantiriladi.
Talaba: -Mavzuni diqqat bilan tinglaydi;

• 
  O’zi uchun zarur bo’lgan ma’lumotlarni daftariga qayd qilib boradi;
  
• 
  Berilgan sxema asosida tushunchaga nisbatan o’zining mustaqil fikrini bildiradi;
  
• 
  Yakuniy xulosasi bilan o’tirganlarni tanishtiradi;
  
• 
  Reglamentga rioya qiladi.
  

Kutiladigan natija: Talabalar mavzu yuzasidan zaruriy bilimlarni o’zlashtiradi, kursning mohiyati haqida tasavvurga ega bo’ladi.

“Aqliy hujum” metodini o’tkazish bosqichlari

O’qituvchi: Muammoni aniqlaydi.
1.Talabalarning o’zlarini erkin his etishlariga sharoit yaratish;
2.Bildirilayotgan g’oyalarni ularning mualliflari tomonidan asoslanishiga erishish va ularni yozib olish;
3. Qog’oz varaqalari g’oyalar bilan to’lgandan so’ng ularning yozuv taxtasiga osib qo’yish;
4. Bildirilgan fikrlarni yangi g’oyalar bilan boyitish asosida ularni quvvatlash;
5. Boshqalar tomonidan bildirilgan fikrlar ustidan kulish, kinoyali sharxlarning bildirilishiga yo’l qo’ymaslik;
7. Yangi g’oyalarni bildirish davom etayotgan ekan, muammoning yagona to’g’ri yechimini aytishga shoshmaslik;
8. Talabalar tomonidan bildirilayotgan xar qanday g’oya baholanmaydi;
9. Talabalarning mustaqil fikr yuritishlari, shaxsiy fikrlari uchun qulay muhit yaratiladi;
10. G’oyalarning turlicha va ko’p miqdorda bo’lishiga ahamiyat qaratiladi;
11. Boshqalar tomonidan bildirilgan fikrlarni yodda saqlash, ularning fikrlariga tayangan holda yangi fikrlarni bildirish, fikrlar asosida muayyan xulosalarga kelish kabi harakatlarning talabalar tomonidan sodir etilishiga erishiladi.
Talaba: O’qituvchi tomonidan yaratilgan shart- sharoitlarga amal qilgan holda berilgan vazifani mustaqil bajaradi. Kerakli natijani qo’lga kiritadi.