Denov filiali pedagogika fakulteti

5.12. Boshlang`ich sinflarda fe'lni o`rganish tizimi. Fe'lni o`rganishning vazifalari. Fe'lni o`rganishda izchillik. Bo`lishli va bo`lishsiz fe'llarni o`rganish. Fe'llarda shaxs-son qo`shimchalari. Fe'lni o`rganish jarayonida o`quvchilar nutqini o`stirish. Fe'l ustida ishlashda izchillik, bo'limlar orasidagi bog'lanish, dastur materialining hajmi, uni har bir sinfda o'rganish usullari va vositalari shu so'z turkumini o'rganish vazifasi, uning lingvistik xususiyatlari va kichik yoshdagi o'quvchilarning bilish imkoniyatlariga qarab belgilanishi. Fe’lni o’rganish jarayonida o’quvchilar nutqini o’stirish. Fe’lga so'roq berishga o'rgatish yuzaki boimasligi, o'quvchilar harakat bir kishi tomonidan bajarilsa, nima qildi?, nima qilyapti?, nima qilmoqchi? so'roqlarini, ikki va undan ortiq kishi tomonidan bajarilsa, nima qildilar?, nima qilyaptilar?, nima qilmoqchilar? so'roqlarini berishni bilishlari zarur. Bunday so'roqlarga javob berishga o'rgatish o'z navbatida, fei zamonlarini o'rganishga tayyorlash.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondashuv, muammoli ta’lim, blits-so’rov, munozara, o’z-o’zini nazorat.
Adabiyotlar:A1; A2; Q14; Q15; Q17, 18.
5.13. Fe’llarda zamon mavzusini o’rganish. Fe’llarda shaxs-son qo’shimchalari. Fe’lni o’rganish jarayonida o’quvchilar nutqini o’stirish. 4-sinfda fe’lni o’rganishning vazifalari. Boshlang’ich sinflarda fe’l zamonlarini o’rganish. Fe’llarda shaxs son qo’shimchalarini o’rganish. Fe’llarning yozilishi. Fe’l zamoni formasining mohiyati ish-harakat qachon bajarilishini, ya’ni ish-harakatning nutq so‘zlanib turgan paytda, undan oldin va keyingi bajarilishini taqqoslash asosida ochiladi.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondashuv, muammoli ta’lim, blits-so’rov, munozara, o’z-o’zini nazorat.
Adabiyotlar:A1; A2; Q14; Q15; Q17, 18.
6-MODUL. Boshlang’ich sinflarda sintaksis va punktuatsiya elementlarini o’rganish.
6.1. Boshlang`ich sinflarda punktuatsiya elementlarini o`rganish. Kichik yoshdagi o’quvchilarni punktuatsiya bilan tanishtirish. O’quvchilarda asosiy sintaktik tushunchalami shakllantirishning shart-sharoitlari. Boshlang`ich sinflarda sintaksis va punktuatsiya elementlarini o`rganish.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondashuv, muammoli ta’lim, blits-so’rov, munozara, o’z-o’zini nazorat.
Adabiyotlar:A1; A2; Q14; Q15; Q17, 18.
6.2. Orfografiyani o’rganish metodikasi. To’g’ri yozishni o’rgatish yo’nalishlari. Orfografik malakaning psixologik tabiati. Imlo qoidasi ustida ishlash metodikasi. Imloviy mashqlar. To`g`ri yozishni o`rgatishda grammatik va antigrammatik yo`nalishlar. Orfografik malakaning psixologik tabiati. Imlo qoidasi ustida ishlash usullari. Imloviy mashqlar grammatik-imloviy tahlil, ko`chirib yozuv, diktant va uning turlari, leksik-gramatik tahlil, bayon. Mashqni tanlash me’yori. Imlo malakalarini shakllantirishning muhim shartlari.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondashuv, muammoli ta’lim, bahs-munoza, aqliy hujum.
Adabiyotlar:A1; A2; Q14; Q15; Q17, 18.