Декабрь 2020 22-қисм
Тошкент
BOTANIKA fANINI O‘QITIShDA INNOvATSION MeTODLARDAN SAMARALI
fOYDALANISh
Sanoyeva Madina Xudoyberdiyevna
Navoiy viloyat Qiziltepa tumani
15-umumta’lim maktabi
biologiya fani o‘qituvchisi
Maqolada: botanika fanini o‘qitishda qo‘llash tavsiya etiladigan texnologiyalar va ulardan
foylanishning samaradorligi metodik tahlil etilgan.
Kalit so‘zlar: audio-video, telekommunikatsiya, informatsion texnika, ekologik daqiqa,
“avokado”, “mango”, Klaster metodi, “oltinchisi ortiqcha” .
mamlakatimizda olib borilayotgan islohotlar kadrlar tayyorlash tizimining mukammal
bo‘lishiga, zamonaviy iqtisod, fan, madaniyat, texnika va texnologiyalar asosida rivojlanishga
qaratilgan. Kadrlar tayyorlash sohasidagi davlat siyosati uzluksiz ta’lim tizimi orqali har
tomonlama rivojlangan shaxs - fuqaroni shakllantirishni ko‘zda tutadi. Bu o‘z navbatida fan,
texnika, ilg‘or integrativ texnologiyalar asosida shaxsni tarbiyalash, o‘qitish, rivojlantirish
masalasini hal etish uchun xizmat qiladi.
Bugungi kunda ta’lim sohasida fan va texnikaning so‘nggi yutuqlari asosida ishlab chiqilgan
audio-video, telekommunikatsiya va informatsion texnika va texnologiyalarning qo‘llanilishi
katta ahamiyat kasb etmoqda. shuning uchun ularning didaktik imkoniyatlari bilan tanishib
chiqish va mashg‘ulotlarda ularni qo‘llashni o‘rganish bo‘lajak o‘qituvchilar uchun, ularning
kelajak faoliyatida katta yordam beradi.
Botanika o‘qitishda foydalaniladigan innovatsion metodlar biologik ta’lim- tarbiya jarayonining
maqsadi va vazifalari, o‘rganiladigan mavzu mazmuniga muvofiq, o‘qituvchi tomonidan mazkur
jarayonning samaradorligini orttirish maqsadida qo‘llaniladi. Botanika darslarida innovatsion
metodlar va shu asosda darsda o‘quvchilarning bilish faoliyatini tashkil etadigan nostandart
testlar, mantiqan va tahliliy fikr yurituvchi topshiriq turlaridan samarali foydalanish maqsadga
muvofiqdir. dars jarayonini sifat va samaradorligini oshirishda innovatsion ta’lim muhitining
yaratilishi va axborot texnologiyalaridan foydalanish kutilgan natijani beradi.mazkur jarayonda
o‘qituvchi darsning bosqichlarini ketma-ketligini mukammal ishlab chiqishi, o‘qituvchining
innovatsion faoliyati hamda o‘quvchilarning o‘quv bilish faoliyatini aniqlashni metod va
vositalaridan unumli foydalanish talab etiladi.
Buning uchun biologiya o‘qituvchisi:
— biologiya faniga qo‘yiladigan dTs talablari, dasturlar, darslik va qo‘shimcha adabiyotlar
tanlashi va saralashi;
— mavzu mazmuniga mos ravishda innovatsion ta’lim texnologiyasidan unumli foydalanishi;
— dars sifat va samaradorligini oshirishda axborot texnologiyalardan va vosita turlaridan
unumli foydalanishi, o‘quvchilarni nazariy va amaliy bilimlarni mustahkamlash hamda ularni
fanga bo‘lgan qiziqish va intilishlarini kuchaytirishga oid o‘quv topshiriqlarini ishlab chiqishi
talab etiladi. yuqori sinflarda botanikadan “meva” mavzusini o‘qitishda innovatsion ta’lim
texnologiyalaridan quyidagicha foydalanish mumkin.
o‘quvchiar bilan salomlashiladi, dars boshlanib tashkiliy qism o‘tkaziladi. Bu bosqichda
odatdagidek “ekologik daqiqa” o‘tkaziladi. o‘quvchilar o‘zlari tayyorlab kelgan ma’lumotlarni
havola qilishadi.
o‘tgan mavzu yuzasidan o‘quvchilar bilimini test savol-topshiriqlari yordamida aniqlash va
baholash.
o‘quvchilarni hamkorlikda ta’lim texnologiyasi kichik guruhlarda ishlash metodi orqali dars
jarayoniga tayyorlash. o‘qituvchi darsga tayyorgarlik davrida ushbu mavzu mazmunini mantiqiy
tugallangan fikrli quyidagi qismlarga ajratadi:
1. mevalarning tuzilishi
2. mevalarning hilma-xilligi
3. mevalarning tarqalishi
har bir qism bo‘yicha o‘quvchilarning mustaqil va ijodiy ishlab o‘quv materialini o‘zlashtirish
uchun tegishli topshiriqlarni tayyorlaydi. Topshiriqlar quyidagicha bo‘lishi mumkin:
60
Do'stlaringiz bilan baham: |