Декабрь 2020 10-қисм

Figure1. Relationships among Written and Oral Language (Boyle.1979)
Moreover,  reading  can  be  one  of  the  most  important  ways  to  develop  and  oral  vocabulary, 
and writing facilitates learning how to compose in oral language. Thus, in day-to-day life, oral 
and written language is inter woven like threads in a tapestry, each supporting the other to create 
the whole picture [4]. 
In  summary,  we  have  spent  some  time  discussing  the  integration  of  listening,  speaking, 
reading, and, writing to emphasize the importance of creating learning opportunities that involve 
using all four interrelated language processes. We have described two general reasons for this 
recommendation.  First,  in  the  course  of  day-to-day  living,  people  move  back  and  forth  from 
oral  to  written  modes  during  communication  that  promotes  learning  in  the  classroom.  Thus, 
the integration of listening, speaking, reading, and writing is functionally appropriate. Second, 
practical use of each language process provides both specific development of that process and 
overall language development in English. As teachers, we want to develop all students’ abilities 
to the fullest as listeners and speakers, readers, and writers. 
Used Literature
1. International Teacher Training Organization, 2005.p.3.
2.  Robinson,  p.  (1989).  An  overview  of  English  for  specific  purposes.  In  H.  Coleman 
(Ed.),Working with language: A multidisciplinary consideration of language use in work contexts, 
Berlin: Mouton de Gruyter, p.398
3.  Simone  Sarmento.  Ana  Eliza  Bocorny.  English  for  Specific  purposes  (ESp)  Chapter· 
November 2018. p.2
4.  Boyle,  O.  F.  (1979).  Reading,  writing,  and  learning  in  ESL:  A  resource  book  for  K12 
teachers. pearson/Ally & Bacon. p.133 p.135

---

63