Defektologiya kafedrasi

100. Nutqida kamchiligi bo’lgan bolalarning tafakkurini tekshirish
uslubiyatlari.


7. Yakuniy nazorat savollari

1. 
   Logopsixologiya predmeti, vazifalari, tamoyillari.
   
2. 
   Ruhiy rivojlanishning umumiy qonuniyatlari.
   
3. 
   Logopsixologiya metodlari.
   
4. 
   Logopsixologiya fanining boshqa fanlar bilan aloqasi.
   
5. 
   Nutq buzilishlarning klinik klassifikatsiyasi.
   
6. 
   Nutq buzilishlarining psixologo-pedagogik klassifikatsiyasi.
   
7. 
   Bolaning psixik rivojlanishida nutqning roli.
   
8. 
   Idrok va nutqning o’zaro bog‘liqligi.
   
9. 
   Nutq va motorikaning o’zaro bog‘liqligi.
   
10. 
    Nutq va diqqatning o’zaro bog‘liqligi.
    
11. 
    Nutq va xotiraning o’zaro bog‘liqligi.
    
12. 
    Nutq va tafakkurning o’zaro bog‘liqligi.
    
13. 
    Nutq va shaxs buzilishlarning o’zaro bog‘liqligi.
    
14. 
    Nutqida kamchiligi bor bolalarning ko’ruv idrokining o’ziga xos
    

xususiyatlari.

15. 
    Nutqida kamchiligi bo’lgan bolalarning еshituv idrokining o’ziga
    

xos xususiyatlari.

16. 
    Nutqida kamchligi bo’lgan bolalarning kinestetik idrokining
    

o’ziga xos xususiyatlari.

17. 
    Nutqida kamchiligi bo’lgan bolalarning so’z mantiqiy xotirasining
    

o’ziga xos xususiyatlari.

18. 
    Nutqida kamchiligi bo’lgan bolalar obrazli xotirasining o’ziga xos
    

xususiyatlari.

19. 
    Nutqida kamchiligi bo’lgan bolalarning ko’rgazma harakatli
    

tafakkurining o’ziga xos xususiyatlari.

20. 
    Nutqida kamchiligi bo’lgan bolalarning ko’rgazma obrazli
    

tafakkurning o’ziga xos xususityalari.

21. 
    Nutqida kamchiligi bo’lgan bolalarning so’z-mantiqiy
    

tafakkurining o’ziga xos xususiyatlari.

22. 
    Nutqida kamchiligi bo’lgan bolalarning diqqatning o’ziga xos
    

xususiyatlari.

23. 
    Nutqida kamchiligi bo’lgan bolalarning shaxs xususiyatlari.
    
24. 
    Yozma va og‘zaki nutq kamchiligi bor bolalarning shaxs
    

xususiyatlari.

25. 
    Dizartiriya kamchiliga еga bolalarning shaxs xususiyatlari.
    
26. 
    Sensor alaliya kamchiligiga еga bo’lgan bolalarning shaxs
    

xususiyatlari.

27. 
    Motor alaliya kamchiligiga еga bo’lgan bolalarning shaxs
    

xususiyatlari.

28. 
    Afaziya kamchiligiga еga bo’lgan bolalarning shaxs
    

xususiyatlari.

29. 
    Rinolaliya kamchiligiga еga bo’lgan bolalarning shaxs
    

xususiyatlari.

30. 
    Logonevroz kamchiligiga еga bo’lgan bolalarning shaxs
    

xususiyatlari.

31. 
    Nutq kamchiliga еga bolalarning idrokini tekshirish uslubiyatlari.
    
32. 
    Nutq kamchiliga еga bolalarning diqqatini tekshirish
    

uslubiyatlari.

33. 
    Nutqida kamchiligi bo’lgan bolalarning xotirasini tekshirish
    

uslubiyatlari.

34. 
    Nutqida kamchiligi bo’lgan bolalarning tafakkurini tekshirish
    

uslubiyatlari.

35. 
    Umumiy tavsifnoma
    
36. 
    Nutq kamchiligiga ega bolalarning muloqat xususiyatlari
    
37. 
    Kichik yoshdagi o‘kuvchilarda muloqat buzilishlari
    
38. 
    Teri-sezgi (taktil) orqali idrok qilish
    
39. 
    Sezgi agnoziyasi turlari
    
40. 
    Sezgi agnoziyasi diagnostikasi
    
41. 
    Nutq nuqsoniga ega bo‘lgan bolalarning idrok qilish qususiyatlari.
    
42. 
    Asosiy tushunchalar
    
43. 
    Nutq kamchiliklarida idrok xususiyatlari
    
44. 
    Idrok buzilishlari diagnostikasi
    
45. 
    Eshituv idroki
    
46. 
    Asosiy tushunchalar
    
47. 
    Eshituv agnoziyasi turlari
    
48. 
    Ko‘ruv idroki
    
49. 
    Ko‘ruv agnoziyasi turlari
    
50. 
    Ko‘ruv agnoziyasi diagnostikasi
    
51. 
    Nutq nuqsoniga ega bo‘lgan bolalar xotirasining xususiyatlari
    
52. 
    Asosiy tushunchalar
    
53. 
    Nutq buzilishlarida xotira xususiyatlari
    
54. 
    Xotira buzilishlari diagnostikasi
    
55. 
    Tafakkur- psixologik tavsifnoma sifatida
    
56. 
    Asosiy tushunchalar
    
57. 
    Nutq buzilishlarida tafakkur xususiyatlari
    
58. 
    Nutq nuqsoniga ega bo‘lgan bolalarda qissiyat-iroda doirasining
    

rivojlanish xususiyatlari.

59. 
    Nutq nuqsoniga ega bo‘lgan bolalar tasavvurining xususiyatlari
    
60. 
    Asosiy tushunchalar
    
61. 
    Tasavvurning rivojlanishi
    
62. 
    Nutq buzilishlarida tasavvurning xususiyatlari
    
63. 
    Tasavvur buzilishlari diagnostikasi
    
64. 
    Nutq nuqsoniga ega bo‘lgan bolalarning faoliyat xususiyatlari.
    
65. 
    Nutq nuqsoniga ega bo‘lgan bolalar motorikasining xususiyatlari
    
66. 
    Nutq buzilishlarida motorika xususiyatlari
    
67. 
    Motorika buzilishlari diagnostikasi
    
68. 
    Motorika kamchiliklarini bartaraf etish yo‘llari
    
69. 
    Nutq buzilishiga ega bolalar bilan olib boriladigan
    

psixokorrektsion ishlar

70. 
    Psixologik korrektsiyaning nazariy metodlari
    
71. 
    Ilk yoshdagi nutq nuqsoniga ega bolalar bilan olib boriladigan
    

psixokorrektsion ishlar.

72. 
    Maktabgacha yoshdagi nutq nuqsoniga ega bolalar bilan olib
    

boriladigan psixokorrektsion ishlar.

73. 
    Maktab yoshdagi nutq nuqsoniga ega bolalar bilan olib
    

oriladigan psixokorrektsion ishlar.

74. 
    Nutq nuqsoniga ega o‘smirlar va kattalar bilan bilan olib
    

boriladigan psixokorrektsion ishlar.

75. 
    Nutq va diqqatning o’zaro bog‘liqligi.
    
76. 
    Nutq va xotiraning o’zaro bog‘liqligi.
    
77. 
    Nutq va tafakkurning o’zaro bog‘liqligi.
    
78. 
    Nutq va shaxs buzilishlarning o’zaro bog‘liqligi.
    
79. 
    Nutqida kamchiligi bor bolalarning ko’ruv idrokining o’ziga xos
    

xususiyatlari.

80. 
    Nutqida kamchiligi bo’lgan bolalarning еshituv idrokining o’ziga
    

xos xususiyatlari.

81. 
    Nutqida kamchligi bo’lgan bolalarning kinestetik idrokining
    

o’ziga xos xususiyatlari.

82. 
    Nutqida kamchiligi bo’lgan bolalarning so’z mantiqiy xotirasining
    

o’ziga xos xususiyatlari.

83. 
    Nutqida kamchiligi bo’lgan bolalar obrazli xotirasining o’ziga xos
    

xususiyatlari.

84. 
    Nutqida kamchiligi bo’lgan bolalarning ko’rgazma harakatli
    

tafakkurining o’ziga xos xususiyatlari.

85. 
    Nutqida kamchiligi bo’lgan bolalarning ko’rgazma obrazli
    

tafakkurning o’ziga xos xususityalari.

86. 
    Nutqida kamchiligi bo’lgan bolalarning so’z-mantiqiy
    

tafakkurining o’ziga xos xususiyatlari.

87. 
    Nutqida kamchiligi bo’lgan bolalarning diqqatning o’ziga xos
    

xususiyatlari.

88. 
    Nutqida kamchiligi bo’lgan bolalarning shaxs xususiyatlari.
    
89. 
    Yozma va og‘zaki nutq kamchiligi bor bolalarning shaxs
    

xususiyatlari.

90. 
    Dizartiriya kamchiliga еga bolalarning shaxs xususiyatlari.
    
91. 
    Sensor alaliya kamchiligiga еga bo’lgan bolalarning shaxs
    

xususiyatlari.

92. 
    Motor alaliya kamchiligiga еga bo’lgan bolalarning shaxs
    

xususiyatlari.

93. 
    Afaziya kamchiligiga еga bo’lgan bolalarning shaxs
    

xususiyatlari.

94. 
    Rinolaliya kamchiligiga еga bo’lgan bolalarning shaxs
    

xususiyatlari.

95. 
    Logonevroz kamchiligiga еga bo’lgan bolalarning shaxs
    

xususiyatlari.

96. 
    Nutq kamchiliga еga bolalarning idrokini tekshirish uslubiyatlari.
    
97. 
    Nutq kamchiliga еga bolalarning diqqatini tekshirish
    

uslubiyatlari.

98. 
    Nutqida kamchiligi bo’lgan bolalarning xotirasini tekshirish
    

uslubiyatlari.
100. Nutqida kamchiligi bo’lgan bolalarning tafakkurini tekshirish
uslubiyatlari.