Davom ettir» o’quvchi matematik termin aytadi, o’quvchi uning oxirgi harfiga boshqa matematik termin aytacli o’yin o’quvchilar soni tugaguncha davom eladi

a) «Geometrik fugaralar olamiga savohat». 1 )-aylana 2) -aylana, doira 3)- aylana, doira. uchburchak

4)- aylana, doira. uchburchak, to’rtburchak
5)- aylana. doira, uchburchak, to’rtburchak, trapetsiya
6)- aylana, doira, uchburchak, to’rtburchak, trapetsiya, pomb
7)- aylana. doira. uchburchak, to’rtburchak, trapetsiya, pomb. shar
8)- aylana, doira, uchburchak, to’rtburchak, trapetsiya. pomb, shar. slindir
9)- aylana, doira, uchburchak, to’rtburehak, trapetsiya, pomb. shar, slindir, konus
10)- aylana, doira, uchburchak, to’rtburchak. trapetsiya, pomb, shar. slindir, konus,
kopburchak.

1. 
   b) «Matematik atamalar olamiga sayohat» deb mavzn qo ‘yiladi.
   
2. 
   I) matematika
   

2) matematika. Fales
3) matematika, Fales. Al-Xorazmiy
4) matematika, Fales, Al-Xorazmiy, arifmetika
5) matematika, Fales. Al-Xorazmiy, ariftnetika, geometriya
6) matematika. Fales, Al-Xorazmiy, arifmetika. geometriya, algebra
7) matematika. Fales. Al-Xorazmiy, arifmetika, geometriya, algebra, Pifagor
8) matematika. Fales, Al-Xorazmiy, arifmetika, geometriya, algebra, Pifagor, Ibn
Sino
9) matematika, Fales, Al-Xorazmiy, arifmetika, geometriya. algebra. Pifagor, Ibn
Sino. Beruniy
10) matematika, Fales, Al-Xorazmiy, arifmetika. geotnetriya, algebra. Pifagor, Ibn
Sino, Beruniy, Acximed.
22.»Ziyraklik» o’yini.
Bn o’yinda o’quvchitar 2 guruhga bo’linib, sinf xonasida bir-biriga qarab tiziladilar. I guruhdagi 1 chi o’quvchi birta matematik termin aytadi. 2 guruhdag ! o’quvchi uning nimaligini aytadi. Keyin 2 guruhdagi 2 o’quvchi matematik termin aytadi. o’yin o’quvchilarning barchasi aytguncha davom etadi. 1 guruhninig 2 chi o’quvchisi nima ekanligini tushuntiradi. o’yin shunday oxirgi oquvchigacha davom etadi. o’yin tugagandan so’ng o’quvchidan o’yinga rnunosabati qandayligi va o’yinda o’zini qanday his qilganligi so’rafadi.
23.»Bingo» o’yini.
Sinf doskasiga yoki katta plakatda quyidagi tartibda fanga doir tushunchalar nomi \ozib qo’yiladi. Bolalar soniga mos qilib ko’paytirish ham mumkin. Bolatarga jadvalm daftarlariga chizib olishni taklif qilinadi. o’yinni boshqaruvchi jadvalning kalaklarida yozilgan tushunchalar haqida birma-bir ayta boshlaydi. Bola cvsha katakdagi yozuv ustidan uradi. Qator gorizontal. vertikal yoki dioganal bo’yicha to’lsa o’sha zahoti boia tomonidan bingo deyiladi. Barcha kataklar urilgancha o»yin davom etadi. oliblar rag’batlantiriladi. Masaian: : S=»ab~|»v=sb’v I V^ S~a~ 1 metr | £ _ _v;r , j,^:
S=ar² i P a — b+e
o’yinni olib boruvchi katakdagi belgilar nomini har qayerdan aytadi. (yuzani topish formulasi. uchburchak peremetrini topish formulasi. aylana yuzini topish formulasi, uzunlik o’lehov birligi, hajmni topish formulasi…)
So’z boshi.
Matematika kabi og’ir fanga har bir bolaning ham qiziqmasligi tabiiy. o’qituvchining maqsadi esa darsni har xil usullardan foydalanib. bolalarda qiziqish hosil qilish, ulamingyuragida fanga nisbatan mehr-muhabbat uyg’otish. Matematika darslari toliqtiruvchi aqliy mehnat mahsuli, shu sababli o’quvchilarning butun dars davomida qiziqishini saqlash qiyin.
Shu sababli. o’quvchilaming mustaqil fikrlash qobiliyatini va ijodkorligini rivojlantirish maqsadida o’qitishning xilma-xil yangi usullari yuzaga kelyapti. Bu borada o’quvchilarni birgalikda ishlatish katta ahamiyatga ega bo’lib bunda innovasion usullardan foydalaniladi. Darslarda didaktik o’yinlardan foydalanish o»quvchilarni mustaqil fikrlashga, o’rgatadi, ularning diqqatini rivojlantiradi. fanga qiziqishni uyg’otadi.
Quyida biz matematika darslarida qo’llaniladigan ayrim innovasion usullar, didaktik o’yinlarni sizning diqqatingizga havola etayapmiz. Bu ‘ usullardan o»z ish faoliyatingizga foydalanasiz degan umiddamiz.
Mualiif kitobxonlarning qo’IIanma haqidagi barcha fikr va mulohazalarini sidqidillik va mamnuniyat bilan qabul qiladi.
Risola haqidagi fikr va mulohazalaringizni VXTPXQT va MOI tabiiy fanlar kafedrasiga yetkazasizlar deb umid qilamiz.
Guruhlarga ajratish usullari. 1-usul: