Davlat pedagogika universiteti

Maktab o'quvchilarining faoliyati quyidagi xususiyatlarga ko'ra tasniflanishi mumkinligi aniqlandi:

• 
  joyda (sinf va darsdan tashqari faoliyat);
  
• 
  vaqt o'tishi bilan (darsdan tashqari va darsdan tashqari faoliyat);
  
• 
  o'quv muammolarini hal qilish bilan bog'liq (ta'lim va darsdan tashqari faoliyat).
  

Tasniflashning o'zaro bog'liqligini ko'rib chiqing joyida va vaqtida maktab o'quvchilarining faoliyati.
Sinfda ham yomon, ham darsdan tashqari darslar o'tkazilishi mumkin. Ko'plab yomon darslar sinfdan tashqarida o'tkaziladi(parkdagi tabiatshunoslik darsi, sport stadionida jismoniy tarbiya). Ekskursiyalar, sayohatlar sinfdan tashqarida va ish vaqtidan tashqari o'tkaziladi. Yuqoridagilardan kelib chiqadiki, sinf va yomon faoliyat tushunchalarini, shuningdek, darsdan tashqari va darsdan tashqari faoliyatni aniqlash joizdir.
Endi maktab o'quvchilarining faoliyati o'rtasidagi munosabatni ko'rib chiqish kerak o'tkazish vaqti va o'quv vazifalariga nisbatan.
Yomon va darsdan tashqari faoliyat o'rtasidagi munosabatni amalga oshirish mumkin emas, chunki darslarda o'quv vazifalari bevosita hal etiladi. To'garaklar va fakultativlar kabi ko'plab darsdan tashqari darslar o'quv muammolarini hal qilish uchun mo'ljallangan. San'at, teatr studiyalari, sport bo'limlari ish vaqtidan tashqari vaqtlarda o'tkaziladi, lekin o'quv vazifalarini hal qilish bilan bog'liq bo'lmagan yoki bilvosita bog'liq bo'lishi mumkin, bu esa ularni maktabdan tashqari yoki maktabdan tashqari faoliyat bilan bog'liq bo'lishi mumkin. Ushbu faoliyatning diqqat-e'tiborini ta'limga ko'proq jalb qilish va o'quv vazifalarining etishmasligi bo'lsa, darsdan tashqari faoliyat haqida gapirish mumkin.
Ushbu kur ishida "darsdan tashqari ish" tushunchasi chalkashlikning oldini olish uchun uni "ishdan tashqari faoliyat"tushunchasiga o'xshash deb hisoblaydi.
Darsdan tashqari ishlar -bu maktabda o'quv-tarbiyaviy ishlarning ajralmas qismi bo'lib, o'quvchilarning bo'sh vaqtlarini tashkil etish shakllaridan biridir. O'quvchilarni har tomonlama rivojlantirish va ularni hayotga tayyorlash uchun keng imkoniyatlar yaratadi.
Ish vaqtidan tashqari ishlar - bu sinf o'quvchilari (sinf jamoasi) darslardan tashqari (darslardan keyin), mashg'ulotlardan bo'sh vaqtlarida o'qituvchi (sinf o'qituvchisi, sinf o'qituvchisi, murabbiy) bilan birgalikda olib boriladi. Darsdan tashqari ishlarga ota-onalar, maktab o'qituvchilari, boshqa muassasalardan qiziqarli odamlar jalb qilingan. Darsdan tashqari ishlar maktab ta'lim tizimining ajralmas qismidir va shuning uchun har doim butun maktabning hayotiy faoliyati bilan mos keladi. U quyidagilarni o'z ichiga oladi: talabalarning shaxsiy manfaatlari, qobiliyatlari, moyilliklari bo'yicha individual va jamoaviy faoliyati; talabalar va maktab hayotining ijtimoiy va madaniy makonini rivojlantirish bo'yicha bilim faoliyati; o'quvchilarning maktab, oila, individual o'quvchilar, tuman, shahar va umuman mamlakat manfaati uchun ijtimoiy foydali faoliyati; o'quv faoliyati muvaffaqiyatli bo'lishiga bevosita yoki bilvosita hissa qo'shadigan faoliyat. Darsdan tashqari ishlar har bir talabaning o'ziga xos xususiyatlarini o'rganishga asoslangan, unga shaxsan yo'naltirilgan. U ixtiyoriy va qat'iy rejalashtirilmaydi. Sinfdan tashqari ishlar-bolalarni jamoaga birlashtirish, muloqot va o'qishda katta ohang yaratish, kommunikativlik, rahbarlik qilish va unga bo'ysunish qobiliyati, bir-biri bilan tinch-totuv yashash qobiliyati va intilishlari kabi ijtimoiy fazilatlarni rivojlantirishning samarali vositasi o'quvchilarning o'zini o'zi boshqarish orqali tashkil etiladi.
Psixologik-pedagogik metodik va ilmiy adabiyotlarni tahlil qilib, o'quvchilarning matematik madaniyatini shakllantirishda darsdan tashqari ishlar muhim ahamiyatga ega degan xulosaga kelish mumkin. "Darsdan tashqari ish" ning ta'rifi turli yo'llar bilan talqin etiladi:
I. P. Podlasovga ko'ra: "o'quv ishlarini tashkil etishning yordamchi shakllari o'quvchilarning sinf-dars faoliyatini to'ldiradigan va rivojlantiradigan turli sinflardir".
I. F. Xarlamov shunday deydi: "... majburiy o'quv mashg'ulotlari bilan bir qatorda, maktablarda va boshqa ta'lim muassasalarida o'quv kunining doirasidan tashqarida talabalar uchun ixtiyoriy bo'lgan va turli xil bilim va ijodiy so'rovlarini qondirish uchun mo'ljallangan turli xil ta'lim ishlaridan foydalaniladi. Ixtiyoriy o'quv mashg'ulotlarining ushbu shakllari darsdan tashqari yoki darsdan tashqari deb ataladi. Darsdan tashqari ishlar turli tadbirlarni o'z ichiga oladi va shaxsni o'qitish va tarbiyalashda quyidagi imkoniyatlarga ega:

• 
  turli xil ish vaqtidan tashqari faoliyat bolaning individual qobiliyatlarini yanada ko'p qirrali ochib berishga yordam beradi;
  
• 
  turli xil darsdan tashqari ishlarda ishtirok etish bolaning shaxsiy tajribasini, inson faoliyatining xilma-xilligi haqidagi bilimlarini boyitadi, bola zarur amaliy ko'nikma va ko'nikmalarga ega bo'ladi;
  
• 
  turli xil darsdan tashqari ishlar bolalarning turli tadbirlarga bo'lgan qiziqishini rivojlanishiga, samarali, jamiyat tomonidan tasdiqlangan faoliyatda faol ishtirok etishga bo'lgan xohishiga yordam beradi;
  
• 
  sinfdan tashqari ishlarning turli shakllarida bolalar nafaqat o'zlarining shaxsiy xususiyatlarini namoyish etadilar, balki jamoada yashashni o'rganadilar, ya'ni bir-birlari bilan hamkorlik qilishadi, o'rtoqlariga g'amxo'rlik qilishadi, o'zlarini boshqa odamning o'rniga qo'yishadi va hokazo.;
  
• 
  matematika bo'yicha darsdan tashqari ishlar har bir kishi uchun ixtiyoriydir, ammo darsdan tashqari o'qituvchi bilan muntazam ravishda muntazam ravishda mashg'ulotlar o'tkazish maqsadga muvofiqdir. Bunga quyidagilar kirishi mumkin:
  

a) dasturiy materiallarni o'rganishda boshqalardan orqada qolgan talabalar bilan ishlash, ya'ni qo'shimcha darslar;
b) matematika o'rganish uchun namoyon talabalar bilan ishlash boshqalar bilan solishtirganda oshdi, qiziqish va qobiliyat.
Darslarda olib boriladigan o'quv-tarbiya ishlari va darsdan tashqari ishlar o'rtasida yaqin aloqalar mavjud.³ O'quvchilarning mavzuga bo'lgan qiziqishini rivojlantiradigan o'quv mashg'ulotlari darsdan tashqari ishlarni amalga oshirishga yordam beradi, aksincha, o'quvchilar bilimlarni amalda qo'llash, bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish, o'quvchilarning ilmiy yutuqlarini va ularning ta'limotga bo'lgan qiziqishini oshirishga imkon beradigan darsdan tashqari darslar. Biroq, darsdan tashqari ishlar o'quv ishini takrorlamasligi kerak.