Dates English Teacher

Objective: to reinforce the vocabulary related to transport 
The pupils should draw a linear diagram, marking kinds of transport starting from the slowest to the fastest. The suggested 
answer is: 
1 bicycles, 2 boats, 3 trams, 4 buses, 5 trains, 6 ships, 7 cars, 8 metro, 9 helicopters, 10 planes 
It is obvious that the pupils will have different opinions about which kind of transport is faster and which is slower than 
others, but the order in the diagram really does not matter much, as the objective is not to create a perfect diagram but to 
practise superlatives. 
Activity 4b Work in groups of 4/5. Answer the question. 
5 min 
Objective: to practise talking about different kinds of transport using the superlatives 
In groups of four or five the pupils talk about which transport they think is the best. Ask them to use the example and the 
adjectives in the cloud. 
Activity 5a Look at the picture and answer the questions. 
5 min 
Objectives: to practise talking about caravans; to prepare for the next activity 
Ask the pupils to look at the picture, read and answer the questions. 
Answer key: 
2) In eighteen hundred; 4) As the question is rather difficult and the general knowledge of pupils can be 
different, the answers can be given in pupils‟ mother tongue. 
IV. Post-activity
 
Activity 5b Read the text and give a title. 
5 min 
Objective: to practise reading for gist 
STEP 1: 
The pupils read the text silently and think of a title. 
STEP 2: 
Accept all titles, write them on the blackboard. 
STEP 3: 
Ask the pupils to choose the best title. 
V. Homework 
2 min 
Ask the pupils to look at the homework on Page 112. Check that everybody understands what to do with the three tasks. If 
necessary, explain how to do the homework. 
Note: 
The pupils can read the grammar points about Past Simple on pages 120-122, where they can find information about 
irregular verbs.