Дать знания и навыки, обеспечивающие правильное и легкое, интересное обучение дошкольников и эффективное использование интерактивных методов в обучении и воспитании

Введение
Данная предметная программа представляет собой структуру преподавания методических наук, методов исследования, методических наук в дошкольном образовании {развитие речи, художественная литература, элементарная математика, изобразительное искусство, физическое воспитание, знакомство с природой, знакомство с окружающей средой, конкретными технологиями при организации грамотности, строительства, аппликации, рисования, работы с глиной и пластилином} освещает вопросы, связанные с этим
II. Цели и задачи предмета
Данный предмет представляет собой методику обучения детей дошкольного возраста, организацию занятий по различным направлениям в дошкольном образовании, технологию игрового обучения. Охватывающая такие вопросы, как образование, ориентированное на ребенка.
Цель преподавания естественных наук - обеспечить получение детьми дошкольного возраста точного, легкого и интересного образования, а также поделиться знаниями и навыками по эффективному использованию интерактивных методов в обучении и воспитании.
Развитие профессиональных компетенций и знаний дошкольников, современных компетенций, позволяющих им углублять, понимать и использовать инновационные технологии в образовательном процессе.
Задачи: - дисциплины сформировать у учащихся методические знания, навыки, необходимые для реализации современного подхода к дошкольному образованию;
- дать знания и навыки, обеспечивающие правильное и легкое, интересное обучение дошкольников и эффективное использование интерактивных методов в обучении и воспитании;
-различные занятия {развитие речи, художественная литература, элементарная математика, изобразительное искусство, физкультура, знакомство с природой, знакомство с окружающей средой, грамотность, строительство, аппликация, рисование, работа с глиной и пластилином} обучение выбору и применению конкретных технологий в организации;
- формирование у студентов теоретических знаний, отражающих сущность исторического развития дидактики, педагогической теории, педагогического менеджмента и педагогических идей;
- содержание государственной политики, приоритетные принципы, самые передовые идеи отечественной и мировой педагогики, ценности эффективной организации воспитания подрастающего поколения, современные педагогические подходы, передовые создание благоприятных условий для ознакомления с технологиями;
- Идеи, выдвинутые в источниках, отражающие вопросы дидактического и личностного образования будущих профессионалов, восточных мыслителей (Мухаммад аль-Хорезми, Абу Райхан Беруни, Абу Наср Фароби, Абу Али ибн Сино, Алишер Навои, Абдулла Авлони , ведущие представители джадидского движения) и формирование навыков эффективного применения взглядов западных просветителей (Ян Амос Коменский, Константин Ушинский) в практике организации образования на основе аналитического исследования;
- Изучение международного опыта управления образовательными учреждениями, современных методов управления ими, воспитание людей, нуждающихся в социальной помощи, их развитие как личности, правильное и эффективное использование их в профессиональной деятельности. предоставлять;
- Подготовить будущих педагогов к решению современных педагогических задач, применению достижений науки, техники и технологий в успешной организации учебного процесса.
- Развитие знаний, навыков и компетенций, необходимых для использования инновационных технологий в образовательном процессе;
-обучение использованию современных подходов, интеграции и инноваций в дошкольном образовании.
-формирование методических знаний, навыков, необходимых для реализации современного подхода к дошкольному образованию;
- дать знания и навыки, обеспечивающие правильное и легкое, интересное обучение дошкольников и эффективное использование интерактивных методов в обучении и воспитании;
-различные уроки {развитие речи, художественная литература, элементарная математика, изобразительное искусство, физкультура, знакомство с природой, знакомство с окружающей средой, грамотность, строительство, аппликация, рисование, работа с глиной и пластилином} обучение выбору и применению конкретных технологий в организации;
- формирование у студентов теоретических знаний, отражающих сущность исторического развития дидактики, педагогической теории, педагогического менеджмента и педагогических идей;
- содержание государственной политики, приоритетные принципы, самые передовые идеи отечественной и мировой педагогики, ценности эффективной организации воспитания подрастающего поколения, современные педагогические подходы, передовые создание благоприятных условий для ознакомления с технологиями;
- идеи, выдвинутые в источниках, отражающие вопросы дидактического и личностного образования будущих специалистов, восточных мыслителей (Мухаммад аль-Хорезми, Абу Райхан Беруни, Абу Наср Фароби, Абу Али ибн Сино, Алишер Навои, Абдулла Авлони , ведущие представители джадидского движения) и формирование навыков эффективного применения взглядов западных просветителей (Ян Амос Коменский, Константин Ушинский) в практике организации образования на основе аналитического исследования;
- Изучение международного опыта управления образовательными учреждениями, современных методов управления ими, воспитание людей, нуждающихся в социальной помощи, их развитие как личности, правильное и эффективное использование их в профессиональной деятельности. предоставлять;
- Подготовить будущих педагогов к решению современных педагогических задач, применению достижений науки, техники и технологий в успешной организации учебного процесса.
- Развитие знаний, навыков и компетенций, необходимых для использования инновационных технологий в образовательном процессе;
-обучение использованию современных подходов, интеграции и инноваций в дошкольном образовании.
Требования к знаниям, умениям и квалификации студентов по
предмету «Бакалавр» в процессе освоения предмета «Технология преподавания методических наук»:
В процессе изучения предмета «Технология преподавания методических наук» бакалавры. понятия, теоретическое знание их сущности необходимо досконально усвоить: общая педагогика, развитие речи, формирование элементарных математических понятий, обучение изобразительному искусству, методы знакомства с окружающей средой, методы знакомства с природой, знакомство с художественной литературой, грамотность например, обучение.
Также студенты:
-научная методология;
-сущность педагогического процесса в дошкольном образовании;
-содержание педагогической деятельности в дошкольном образовании;
- качества, которые необходимо отразить в личности учителя;
-основные направления государственной политики в области образования;
- иметь методологические знания;
-уметь использовать интерактивные методы в учебном процессе;
- традиционные и современные педагогические технологии;
- формы, методы, средства обучения и воспитания;
- передовые педагогические технологии;
-роль национального педагогического наследия и мирового образовательного опыта в формировании подрастающего поколения;
- иметь специфике процесса обучения идеального человека, квалифицированного специалиста