Дастурлаш услублари ва парадигмалар

8-мавзу. Объектга йўналтирилган дастурлаш.
Объектга йўналтирилган дастурлаш (ОЙД) ҳозирги пайтда жуда қатъий операцион хусусиятларни талаб қилмайдиган кенг кўламли масалалар учун турли муаммоларни ҳал қилишда энг машҳур ёндашув.
ОЙД ахборот жараёнини ишлов берилаётган маълумот турига қараб танланган усуллардан фойдаланган ҳолда воқеаларга реакция бериш орқали объектларни қисман қайта ишлаш деб билади.
9-мавзу. Паралел дастурлаш
Ҳозирги вақтда замонавий ускуналарда жараёнларни бошқариш тизимларини оқилона ривожлантириш учун зарур бўлган асосий тушунчалар тизимининг кенгайиши ва ривожланиши туфайли параллел дастурлаш парадигмасини шакллантиришнинг долзарблиги амалга оширилмоқда. Дастурлашда парадигмалар муаммони ҳал қилишда фикрлаш услуби, ишлатилган тушунчалар тизими ва уларни амалга ошириш хусусиятлари билан тавсифланади.

3. 
   Амалий машғулотлар бўйича кўрсатма ва тавсиялар
   

Амалий машғулотлар учун қўйидаги мавзулар тавсия этилади:

1. 
   Дастурлаш технологиялари
   
2. 
   Семантика
   
3. 
   Маълумотлар таркиби
   
4. 
   Ассамблеяда императив дастурлаш
   
5. 
   Forth стек машинаси
   
6. 
   С дастурларни тақдим етиш хусусиятлари
   
7. 
   Структурали дастурлаш
   
8. 
   Функционал тиллар
   
9. 
   Техник хусусиятлари (Спецификация)
   
10. 
    Мантикий дастурлаш
    
11. 
    Пролог декларатив дастурлаш тили
    
12. 
    Мавҳум машина
    
13. 
    ОЙДТ нинг функционал моделлари
    
14. 
    Параллел алгоритмлар
    
15. 
    Амалий дастурлаш тизимлари
    

Амалий машғулотлар мультимедия қурилмалари билан жиҳозланган аудиторияда бир академик гуруҳга бир профессор-ўқитувчи томонидан ўтказилиши зарур. Машғулотлар афаол ва интерактив усуллар ёрдамида ўтилиши, мос равишда муносиб педагогик ва ахборот технологиялар қўлланилиши мақсадга мувофиқ.

3.