Дастурий таъминотни ишлаб чикиш технологияси

Download 1,78 Mb. bet 4/108 Sana 26.03.2022 Hajmi 1,78 Mb. #511222

Bog'liq
Дастурий таъминотни ишлаб чикиш технологияси

Bu sahifa navigatsiya:

• Jami JN ballari 40 0-20 0-20
• Ko’rsatgichlar YaN ballari maks
• II. Fanni o’qitishda interfaol ta’lim metodlari. "Xulosalash" (Rezyume, Veyer) metodi Metodning maqsadi
• Keys-stadi” metodi «Keys-stadi»
• Keys metodi” ni amalga oshirish bosqichlari

0 - 15 0 - 15 № Ko’rsatgichlar JN ballari maks 1 Amaliy mashg’ulotlarda faol ishtiroki, amaliy topshiriqlarni bajarishi 20 0-20 0-20 2 Laboratoriya ishlarini topshirishi 20 0-20 0-20 Jami JN ballari 40 0-20 0-20 № Ko’rsatgichlar YaN ballari maks O’zgarish oralig’i 1 Fan bo’yicha yakuniy nazorati testi 30 0-30 Jami: 30 0-30

Adabiyotlar

Software Architecture: Perspectives on an Emerging Discipline, by Mary Shaw and David Garlan, Prentice Hall 11996 Architecting Software Intensive Systems: A Practitioner’s Guide, by Anthony J. Lattanze, Taylor and Francis/Auerbach 2008 Архитектура корпоративных программных приложений, Мартин Фаулер , 2006, Вильям. Barbara Liskov. Program Development in Java: Abstraction, Specification, and Object-Oriented Design.Addison Wesley, 2001. Erich Gamma, Richard Helm, Ralph Johnson, John Vlissides. Design Patterns: Elements ofReusable Object-Oriented Software. Addison-Wesley, 1995. 2011 . 715 стр.

II. Fanni o’qitishda interfaol ta’lim metodlari.
"Xulosalash" (Rezyume, Veyer) metodi
Metodning maqsadi: Bu metod murakkab, ko’ptarmoqli, mumkin qadar, muammoli xarakteridagi mavzularni o’rganishga qaratilgan. Metodning mohiyati shundan iboratki, bunda mavzuning turli tarmoqlari bo’yicha bir xil axborot beriladi va ayni paytda, ularning har biri alohida aspektlarda muhokama etiladi. Masalan, muammo ijobiy va salbiy tomonlari, afzallik, fazilat va kamchiliklari, foyda va zararlari bo’yicha o’rganiladi. Bu interfaol metod tanqidiy, tahliliy, aniq mantiqiy fikrlashni muvaffaqiyatli rivojlantirishga hamda o’quvchilarning mustaqil g’oyalari, fikrlarini yozma va og’zaki shaklda tizimli bayon etish, himoya qilishga imkoniyat yaratadi. “Xulosalash” metodidan Ma’ruza mashg’ulotlarida individual va juftliklardagi ish shaklida, amaliy va seminar mashg’ulotlarida kichik guruhlardagi ish shaklida mavzu yuzasidan bilimlarni mustahkamlash, tahlili qilish va taqqoslash maqsadida foydalanish mumkin.

“Keys-stadi” metodi
«Keys-stadi» - inglizcha so’z bo’lib, («case» – aniq vaziyat, hodisa, «stadi» – o’rganmoq, tahlil qilmoq) aniq vaziyatlarni o’rganish, tahlil qilish asosida o’qitishni amalga oshirishga qaratilgan metod hisoblanadi. Mazkur metod dastlab 1921 yil Garvard universitetida amaliy vaziyatlardan iqtisodiy boshqaruv fanlarini o’rganishda foydalanish tartibida qo’llanilgan.Keysda ochiq axborotlardan yoki aniq voqyea-hodisadan vaziyat sifatida tahlil uchun foydalanish mumkin. Keys harakatlari o’z ichiga quyidagilarni qamrab oladi: Kim (Who), Qachon (When), Qayerda (Where), Nima uchun (Why), Qanday/ Qanaqa (How), Nima-natija (What).
“Keys metodi” ni amalga oshirish bosqichlari

Download 1,78 Mb. Do'stlaringiz bilan baham:

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   108

---

Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling