Darsning texnologik xaritasi Mavzu

Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
1. O’quvchilar bilan salomlashish.
2. O’quvchilar davomatini aniqlash.
3. Ma’naviyat daqiqasi.
4. Siyosiy daqiqa. Navbatchi yurtimiz hayotidan eng so’ngi yangiliklar bilan tanishtiradi. Uyga berilgan topshiriq asosida o’quvchilar 2 guruhga bo’linadi. Buning uchun “Damino” va “Hikmatlar bilimdoni” o’yinlari o’tkaziladi. Unda guruh a’zolari tarqatmalar asosida savol-javob qilishadi. Aruz vazni va Tuyuq janri bo’yicha o’quvchilar o’z bilimlarini sinaydilar.
1-guruh “Navoiy” 2-guruh “Foniy”
II. O’tilgan mavzuni so’rash:
Har bir guruhga alohida tarqatma savollar beriladi. O’quvchilar “Damino” metodidan foydalanib o’tilgan mavzuni yodga oladilar.
O’quvchilar bilan so’ng “Hikmatlar bilimdoni” o’yini o’tkaziladi.
Bunda o’quvchilar berilgan harflar asosida turli maqollar topadilar.

Bu shart 5 ballik sistemada baholanadi. Guruhdagi kamchiliklar boshqa guruh tomonidan to’ldiriladi.

III. Yangi mavzu bayoni:
Darsning rejasi:
1. Alisher Navoiy hayoti va ijodi haqida ma’lumot berish.
2. Alisher Navoiy asarlarining yaratilish tarixi haqida ma’lumotlar berish.
3. Alisher Navoiy asarlarida ilgari surilgan g’oyalar.
4. Alisher Navoiy asarlarining tarbiyaviy ahamiyati.

Alisher Navoiy hayoi va ijodi haqida quyidagi slaydni namoyish qilaman:

IV. Mustahkamlash:
O’quvchilar Alisher Navoiy hayoti va ijodi yuzasidan “Klaster” metodi asosida baholanadi. “Klaster “ metodi
1-guruh “Navoiy”


2-guruh “Foniy”

Alisher Navoiy hayoti va ijodi yuzasidan “Ha Yo’q” metodi asosida o’quvchilar savol – javob qilinadi. Bunda o’quvchilar tez savolga tez javob berishi kerak bo’ladi.

V. Baholash: O’quvchilar guruhlararo va yakka tartibda 5 balli reyting tizimida baholanadi.
VI. Uyga vazifa:
A.Navoiyning ijodini chuqur o’rganish, keyingi darsda o’tkaziladigan savol – javoblarga va dars mashg’ulotiga tayyorgarlik ko’rib kelish.