Darsning maqsadi

• DARSNING MAQSADI:
• O`quvchilarni 96 – 44 ko`rinishdagi ayirishning yozma usulini o`rgatish. Sodda masalalarni ikki amalli masalaga aylantirib yechishga o`rgatish. Matematika faniga bo`lgan qiziqishlarini ortirish.

• 45 + 23

• 54 + 26

• 90 - 47

• 80 - 54

• 30 - 14

• 70 – 34

• 75 - 15

• 50 - 24

• Misollarni ustun shaklida ishlang

• O`tilgan mavzuni mustahkamlash.

O`lik	Birl.
9	6
4	4
5	2

• 1. Misolning yechilishini tushuntiring: 96 – 44 =

• 96 – 44 = (96 – 40) – 4 = 36 – 4 =

• Misol ustun shaklida yozib ayriladi.

• Birliklardan birliklar ayriladi.
• 6 birlik. – 4 birlik. = 2 birlik.
• Birliklar tagiga 2 yoziladi.
• O`nliklardan o`nliklar ayriladi.
• 9 o`nlik – 4 o`nlik = 5 o`nlik.
• O`nliklar tagiga 5 yoziladi.
• 3. Javob: 96 bilan 44 ning ayirmasi 52 ga teng.

• 92 -45 =

• 96 – 27 =

• 80 + 19 =

• 84 – 26 =

• 52 +44 =

• 87 - 35 =

• 56

• 45

• 18

• 21

• 82

• 48

• SAMOGA SAYOHAT

• Masala
• Bir xo`jalikda 82 ta, ikkinchi
• Xojalikda undan 16 ta kam
• kombayn ta`mirlandi.Ikki xo`jalikda nechta kombayn
• ta`mirlangan?

• I-xo`jalik – 42 ta
• II - xo`jalik - ? 16 ta kam

• Bir zavodda 54 ta, ikkinchi zavodda undan 15 ta kam mashina ta`mirlangan. Ikkala
• zavodda nechta mashina ta`mirlangan.

• 1- zavodda -41 ta
• 2 – zavodda - 15 ta kam

• Mustahkamlash

• Dam olish daqiqasi.

• Mening jajji barmoqcham
• charchadingmi yozishdan
• mayli bir oz dam olgin ruxsat so`rab ruchkadan
• Qo`shamiz va ayiramiz
• ko`paytirib bo`lamiz
• tez va chaqqon hisoblab, ham chiroyli yozamiz.

• Ushbu shaklda nechta uchburchak bor ?

• A – 8 ta. B – 7 ta. D – 9 ta.

• Ushbu shaklda nechta uchburchak bor?

• A - 4 ta. B – 7 ta. D – 6 ta.

• Ushbu shaklda nechta uchburchak bor ?

• A – 4 ta. B -6 ta. D – 5 ta.

• TAQQOSLANG.

• 80 + 15 80 + 11 30 – 7 20 + 3
• 52 + 24 50 + 24 27 – 3 27 + 3

• 5.

• Uyga vazifa

• Mustaqil misollar yechish

• E`TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT!