Дарс ишланмасини ёзиш Дарсни таҳлил этиш

Дарсга тайёргарлик кўриш дарс ишланмасини ёзиш ва дарсни таҳлил этиш
Режа:

1. Дарс ишланмасини ёзиш

2. Дарсни таҳлил этиш

Хорижий тилларни ўрганишдаги барча методларда дарсга тайёргарлик кўриш муҳим аҳамият касб этади. Услубшуносларнинг таъкидлашларича, барча қўлланилган методларда, жумладан, коммуникатив методда ҳам дарсга тайёргарлик жараёни бир хил бўлиб, фақатгина ана шу жараёндаги саволлар кетма-кетлиги ёки аҳамияти ҳар хил бўлган. Бу саволлар эса қуйидагилардан иборат.

1. 
   Дарсда ўқитувчи сифатида нима қиламан?
   
2. 
   Ўқувчилар дарсда нимани ўрганишлари лозим?
   
3. 
   Ўқувчилар ўқув мақсадига эришишлари учун нималарни ўрганишлари лозим?
   
4. 
   Мен дарсда қандай ўқув воситаларидан фойдаланаман?
   
5. 
   Дарснинг қандай ижтимоий шаклларидан фойдаланаман?
   

Юқорида айтиб ўтилган саволлар кетма-кетлиги коммуникатив метод асосида дарсга тайёргарлик кўришда қуйидагича қўйилади.
Ўқувчилар дарсда нимани ўрганишлари лозим?
Ўқитувчи дарсга тайёргарлик кўришда авваламбор дарснинг мақсадини аниқлаб олиши, яъни ўқувчилар шу дарсга қадар нимани билардилар-у, дарс сўнггида нимани билишлари лозим. Мисол: Дарснинг мавзуси “Менинг шаҳрим” бўлса, ўқувчилар дарс сўнггида берилган матндан фойдаланган ҳолда ўзларининг шаҳар ёки қишлоқлари ҳақида гапира олишлари лозим. Шу сабабли дарснинг мақсади аниқ қўйилади. “Ўқувчилар шаҳар ёки қишлоқлари ҳақида ҳикоя қилишлари лозим”. (Pupils should retell about their town or village, I1 faut que les élèves parlent de leurs villes ou de leurs villages) (Die Schüler sollen über ihre Stadt oder ihr Dorf erzählen). (Шуни таъкидлаб ўтиш жоизки, бирон-бир мавзунинг мақсади бир неча соатга қадар қўйилиши мумкин). Бу албатта ана шу мавзуга ажратилган соат ҳажмига боғлиқ.
Ўқувчилар ўқув мақсадига эришишлари учун нималарни ўрганишлари лозим?
Ўқитувчи белгиланган мақсадга эришиш учун матн, диалог, шеър ёки қандай машқлар бажарилиши лозимлигини аниқлаб олади.