Дарс бу бир хил ёшдаги ўқувчилар учун синфда тақвим- мавзу режа асосида белгиланган вақт давомида ўқитувчи томонидан ўқувчилар учун ўқув-тарбия жараёнининг мақсадли ташкил этилишидир

Тайёрловчи: А.Бабаджанов

Мавзу: Дарс ишланмаларини яратиш бўйича услубий тавсиялар

Дарс бу - бир хил ёшдаги ўқувчилар учун синфда тақвим-мавзу режа асосида белгиланган вақт давомида ўқитувчи томонидан ўқувчилар учун ўқув-тарбия жараёнининг мақсадли ташкил этилишидир.

Дарснинг тузилишини қуйидагича иккига ажратиш мумкин:

Дарснинг тузилишини қуйидагича иккига ажратиш мумкин:

Анъанавий дарс: Ўқитувчига йўналтирилган, таълим-тарбия жараёнининг марказига ўқитувчи турадиган дарс. Сўраш, тушунтириш, мустаҳкамлаш, уйга вазифа бериш.

Замонавий дарс: Таълим олувчиларга йўналтирилган, ўқув жараёнида ўқувчиларнинг назарий билим олиши биргаликда ҳаётий кўникмалари ривожлантириладиган интерфаол дарс.

Дарс жараёнида ўқитувчи бир вақтнинг ўзида таълим ва тарбия жараёнининг етакчиси, иштирокчиси ва ташкилотчиси бўлиб, унинг инновациявий маданияти, ташаббускорлиги, ижодий фаоллиги, ностандарт фикрлаши ва новаторликка бўлган интилиши таълим сифатини таъминлашнинг асосий омилларидан бири ҳисобланади.

Дарсларни шартли равишда қуйидаги типларга бўлиш мумкин:

1-тип – янги материални ўрганиш дарси.

2-тип – билимлар, кўникмаларни мустаҳкамлаш ва

мукаммаллаштириш дарси.

3-тип – билимларни умумлаштириш ва тизимлаштириш дарси.

4-тип – билимлар ва кўникмаларни тартибга солиш ва назорат қилиш дарси.

5-тип – аралаш дарс.

Ўқитувчининг дарсга тайёргарлиги шартли равишда қуйидаги икки босқичдан иборат:

1. Ўқитувчининг ўз фани юзасидан умумий тайёргарлиги.

2. Ўқитувчининг ҳар бир дарсга кундалик тайёргарлиги.

Ўқитувчининг умумий тайёргарлиги мунтазам амалга ошириб бориладиган жараён бўлиб, ўқув йили бошланиши олдидан қуйидагиларни қамраб олади:

Ўқитувчининг умумий тайёргарлиги мунтазам амалга ошириб бориладиган жараён бўлиб, ўқув йили бошланиши олдидан қуйидагиларни қамраб олади:

— Давлат таълим стандарти (ДТС), ўқув дастури, ўқув режа ҳамда