D tojiboyeva, A. Yo‘ldoshev maxsus fanlarni o'qitish metodikasi

Tofgri javobni e’tirof etish. Javob to'g'riligi e’tirof etilar ekan, doimo bir xilda «to'g'ri», «juda yaxshi» degan so'zlarni takrorla- maslikka harakat qilish kerak.
Javob yo'q. Talaba savolga javob bera olmasa, boshqa savol berib ko'rish kerak. O'qituvchi bunday paytda sabr-toqatli bo'lishi iozim. Aganla keying! savolga ham javob bo'lmasa, boshqa "liabaga murojaat qmnadi.
Javob yetarli emas. Talaba bergan javob yetarlicl to'g'ri




bo'lmasa, javobning to‘g‘ri qismini hisobga olgan holda esga soluv- chi, yo'llovchi savollar berish kerak.
Berilgan javob noto'g'ri. Noto‘g‘ri berilgan javobni oy- dinlashtirish, uni boshqacharoq tarzda qo'yish yoki auditoriyaga hamma shunaqa fikrdami? Kelinglar, bir o‘ylab ko‘raylik deya murojaat qilish mumkin.
Javob mujmal bo'lishi mumkin. Qo'yilgan savolga noaniq javob bo‘lsa, 0‘qituvchi darhol «savol boshqa edi» yoki «men boshqa nar- sani nazarda tutgan edim» demay, keyingi savolni bergani ma’qul.
Noaniq tushunib bo'lmaydigan javob. Unda 0‘qituvchi ta- labadan yana qayta o‘z fikrini qaytarishni so'rashi, hamma javobni tushunmadi, yana takrorlang, deb murojaat qilish kerak.