Д. Р. Бабаева. Нутц устириш методикаси.

Максад 
— фаолият натижасини олдиндан фикран 
белгилаш.
Мартов 
— фойдали иш к;илган шахсни, жамоани 
орзаки такдирлаш.
Майорат 
— шахснинг тажриба оркдли орттирган хусу- 
сияти. Бирор со^адаги мослашувчан куникма ва ижодкор- 
лик асосида х;осил булган касбий куникмаларнинг юкрри 
даражаси, касбий мох,ирлик. Бирор фаолият сохасидаги 
юкрри даражада эгалланган билим, куникма, малакатарни 
амалиётда юкрри сифат ва самарадорлик билан куллаш.
Муаммоли вазият 
- х,аётдаги ёки укув вазияти 
булиб, у машакдат билан х,ал кдлинадиган масала ту- 
файли юзага келади.
Одат 
— кишининг маълум эътикодлар, кддрияглар 
ёки ахло^ий меъёрлардан келиб чик,иб, амалга оширади- 
ган онгли фаолияти.
Педагогик жараён 
— таълим масалалари, унинг та- 
рак^иётини х;ал кил иш га к,аратилган, махсус ташкил 
этилган педагог ва тарбияланувчштарнинг мак,садли 
узаро муносабатлари
Педагогик жараён тамойиллари 
— педагогик фаоли- 
ятни ташкил этишнинг асосий талаблари булиб, у педа­
гогик жараённинг йуналишини курсатади ва унинг 
крнуниятл ар ин и очиб беради
Педагогик майорат 
— педагогик жараённи билиш, 
уни ташкил 
эта олиш, 
харакатга 
келтира 
олиш 
(А.С.Макаренко), педагогик жараённинг юкрри самара- 
дорлигини таъминловчи шахснинг иш сифати ва хусу- 
сиятлари синтези.
Педагогик технология 
— «ишлаб чик,ариш» натижаси 
«махрулоти» — маълум малакага эга булган мутахассис 
тайёрлаш учун илмий асосланган дидактик жараённи 
амалга ошириш, яъни укитиш жараёнини куйилган 
мак,садга кура изчил кетма-кетликда турли восита, ме- 
тодларни куллаш орк;али самарали таълим натижасига 
эришишнинг ишончлилигини таъминловчи, кафолат- 
ловчи педагогик фаолият.
94

---

Педагогик фаолнят — таъяим ма*;садларини амалга 
оширишга к^аратилган ижтимоий фаолиятнинг алсщада 
тури.
Тарбия — 1. Болани бок^иб ва таълим бериб катта 
кдлиш, вояга етказиш учун кдлинадиган мех,нат ва 
гамхурлик. 2. Иш-хунар, одоб-ахлок, ургатишга ва уму- 
ман кишининг гоявий ва маънавий к,иёфасини шакл- 
лантиришга к,аратилган таълим тизими. 3. Парвариш, 
к;аров:
1) тарбиялаб катта кдлмок;, вояга 
етказмок,, 
устирмок,, улгайтирмок;
2) илм-хунар бермок,, одоб-ахлок, ургатмок,, тарбия­
лаб бирор хислат-фазилатни сингдирмок,; 3) парвариш 
кдлмок,.
Таълим 
— 1) шахснинг жисмоний ва маънавий 
шаклланишининг ягона жараёни, ижтимоий эталонлар- 
нинг ижтимоий онг сифатида у ёки бу даражада к,айд 
взшинган, тарихан шартланган идеал тимсолларга онгли 
йуналтирилган ижтимоийлашиш жараёни; 2) муайян 
билимларни эгаллаш гоявий-ахлок;ий, к,адр, малака, 
куникма, ахлок, меъёрларига к^аратилган жамият аъзола- 
рининг таълим ва тарбияси вазифасини бажарадиган 
нисбий муставил тизим; 3) укувчиларга назарий билим­
ларни бериш асосида уларда амалий куникма ва малака- 
ларни шакллантириш, уларнинг билиш цобилиятларини 
устириш ва дунё^арашларини тарбиялашга йуналти­
рилган жараён.