D-looop gaenlari va ularning tasnifi

^{D-Looop gaenlari va ularning tasnifi}
REJA:

KIRISH
ASOSIY QISM

1. 
   BOB. D-Looop genlari haqida umumiy ma’lumot
   

1.1-§ Siljish halqasi yoki DNK srtukturasi
1.2-§. Yangi moddaning aniqlanishi

2. 
   BOB. Malekulyar darajada murakkab jarayonlar
   

2.1-§.Irsiy ma’lumotlar
2.2-§.Genlar orasidagi tavsiflanish

XULOSA
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR

Kirish

Ta’lim sohasidagi yo’lni ochib bergan, bizni ilm-fanning nurli manzili tomon yetaklagan muhtaram birinchi prezidentimiz I.A.Karimov kadrlar tayyorlashning angicha, samarali usulini taqdim etishga boshchilik qilgan bo’lsa, prezident Sh.M.Mirziyayev ana shu dasturni strategik maqsadlarning tarkibiga kiritdi. Biz buni 2017-2021-yillarga mo’ljallangan O’zbekiston Respublikasi Prezidentining “O’zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish boyicha harakatlar strategiyasi” to’g’risidagi Farmoni bilan tanishib chiqib bilib olishimiz mumkin. Unda ta’lim va fan sohasini rivojlantirish bo”yicha quyidagi ustuvor vazifalar belgilangan.

Uzluksiz ta’lim tizimini yanada takomillashtirish;

Sifatli ta’lim xizmatlari imkoniyatini oshirish;

Mehnat bozorining zamonaviy ehtiyojlarga mos yuqori malakali kadrlar tayyorlash sistemasini davom ettirish;

Ta’lim muassalarini qurish, rekonstruksiya qilish va kapital tamirlash, ularni zamonaviy o’quv va laboratoriya asboblari, kompyuter texnikasi va o’quv-metodik qo’llanmalar bilan jihozlash orqali ularning moddiy-texnika bazasini mustahkamlash yuzasidan maqsadli chora-tadbirlarni ko’rish va boshqalar.
Muxtasar qilib aytganda oxirgi yillarda ta’lim-tarbiya sohasida amalga oshirish yo’lida ketayotgan, ko’lami va mohiyatiga ko’ra ulkan ishlarimiz biz ko’zlagan ezgu niyatlarimizga erishish, hech kimdan kam bo’lmaydigan hayot barpo etish, yoshlarimiz, butun xalqimizning ma’naviy yuksalish yo’lida mustahkam zamin yaratdi, desak, hech qachon xato bolmaydi.
Ushbu kurs ishi RasMoldasturi va uning qo’llanilishi mavzusiga bag’ishlangan.

Kurs ishining dolzarbligi: Mazkur kurs ishi oliy ta’lim muassasalarida amaliy ahamiyatga ega ekanligi bilan ajralib turadi. Chunki ta’lim muassasalarida o’quvchilarda ushbu mavzu yuzasida nafaqat nazariy bilimlarni paydo qilish, balki, bilim va k’onikmalarni hosil qilish va fikrlash faoliyatini oshirish maqsadga muvofiq. Shuning uchun mavzu yuzasidan tushunchalar bilan o’quvchilarni to’liq tanishtirib, ularda mavzu bo’yicha yetarlicha nazariy bilim hamda amaliy ko’mikmalarni shakllantirish lozim.