Д. А. Нуркелдиева, Я. Е. Чичерина и л к, м а к т а б г а ч а

1
$аратиш лозим.
Идрокии текшириш
Идрокни aHHiyiaui текш ирилаётган боланинг холатига 
6
o f
- 
ли!$ булади. ТП П К да асосан куриш ва эшитиш, зарурият тугил- 
ганда тактид идрок текширилади.
Эшитув идроки аввал эшитиши пасайган ёки шунга тахмин 
1
$илинаётган болаларда текширилади. Эшитув холати врач-сур- 
долог ва сурдопедагог томонидан аниклайди. Психолог ушбу 
маълумотлардан фойдаланиб бола ривожланишига уларнинг у 
ёки бу даражада таъсирини урганади. Сурдолог текширувидан 
утмаган ва нут^ида камчилиги бор болани психолог урганаёт- 
ганда, ТП П К даги боища мутахассислар билан биргаликда бу 
болада эшитувини пасайганлигини тахмин цилиб, уни сурдоло- 
гик текширувга юбориши керак. Эшитув функциялари тулик сак- 
ланган, нут^ида камчилиги бор болаларда купинча нуткни эши­
тиш идроки, яъни унга 
1
$аратиб сузланган нуткни тушуниш бу- 
зилганлиги кузатилади. Бунда психолог логопед билан биргаликда 
бола нима учун тушунмаётганлиги текширилади.
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

Курув идрокини текширишда болани курув агнезияси мав- 
жудлигига эътибор бериш зарур (предметли, фазовий, ранг, харф 
ва хоказо). Куриш нинг пасайиши билан богли^лиги тахмин 
цилинса, уни курув уткирлигини текширишга юборилади. Курув 
функциялари с а л а н г а н булиб, турли агнозиялар кузатилса, са- 
бабини ани!$лаш зарур. Унинг сабаби ацпни нуцсон, пустлохнинг 
локал бузилишлари хамда пустлоц тонусининг узгаришлари 
булиши мумкин.
Тафаккурни текшириш
Таф аккурни текшириш хусусияти боланинг ёшига боглих 
булади. И лк ёшда кургазмали-харакатли тафаккурнинг холати 
мактабгача ёшда, мактаб ёшида кургазмали-образли ва суз-ман- 
ти^ий тафаккур текширилади.
Боланинг акулий фаолиятини тахлил у т и ш д а унинг- мотива- 
цион, операцион, динамик хамда тан^идий фикрлаш томонлари­
ни куриб чикиш керак.
Узини-узи бахолашини текшириш
Узни-узи бахолаш 7 ва ундан катта ёшли болаларда текшири­
лади. Купинча узига бахо бериш 7 ёшли болаларга мос Дембо- 
Рубинштейн услуби ёрдамида олиб борилади. Ушбу методика 
натижаларини бахолашда бироз узига кщори бахо беришда маъ­
лум нормал хисобланишини инобатга олиш зарур. Узига-узи бахо 
бериш берилган ш калалар буйича сухбат утказилади.
Оиладаги ички муносабатларни текшириш
Оилавий ички муносабатларни текширишда авваламбор ота- 
она - бола муносабати, айникса она билан муносабатига эътибор 
бериш зарур.
Бола ва ота-она муносабатлари турли тарзда бузилган булиши 
мумкин. Бу бузилишларга болани хаддан таш кари авайлаб-ас- 
раш, болага умуман эътибор бермаслик, узидан хиссий итариш. 
бола билан купол, ёмон муносабатда булиш кабиларни киритиш 
мумкин. Боланинг оиладаги боища болалар билан узаро муноса­
батига эътибор бериш, айникса оилада ундан кичик болалар ту-
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

FimraH булган булса. Бундан ташкари бола тарбиясида иштирок 
этадиган боища оила аъзолари (буви, бува ва боища цариндош- 
лар) билан муносабати. Оиладаги ички муносабатларнинг бузи­
лиши бола ривожланишига турлича таъсир этиши мумкин.
Тенгдошлари билан муносабатини текшириш
Тенгдошлари билан муносабатининг бузилиши турли ёшлар- 
да кузатилиши мумкин. Бундай бузилишларнинг энг 
ofhp
)$олат- 
лари болани изоляциялаш (айириш, цушмаслик) ёки боища бола­
лар томонидан цушмасликдир. Тенгдошлари билан муло^атга 
киришиш малакаси йуьушги, улар билан муносабатга киришиш 
истагининг пастлиги ёки (ушбу истакнинг са!$ланганлигида) ке- 
лиша олмаслико^ибатида доимий низолар келиб чшрпиини олиб 
кел ганда ^олларда бузилиш деб ^исоблаш мумкин.
Тенгдошлари билан муносабати бузилишининг асосий белги­
лари ута таж овузкорлик, низоларга мойиллик, доминантлик, 
буйсунганлик, пассивлик, бошкача