Что нам нужно сделать на уроке Цель: Проанализировать

Средства выразительности языка
в лирическом произведении
Анализ стихотворения

Что нам нужно сделать на уроке

Цель:

Проанализировать

стихотворение

Сергея Есенина

«С добрым утром»

Задачи:

- Найти в стихотворении

• эпитет
• метафору
• олицетворение
• оксюморон
• антитезу

- Определить смысл названия произведения

Задремали звезды золотые,

Задрожало зеркало затона,

Брезжит свет на заводи речные

И румянит сетку небосклона.

 

Улыбнулись сонные березки,

Растрепали шелковые косы.

Шелестят зеленые сережки,

И горят серебряные росы.

 

У плетня заросшая крапива

Обрядилась ярким перламутром

И, качаясь, шепчет шаловливо:

"С добрым утром!"

Первая строфа Задремали звезды золотые, Задрожало зеркало затона, Брезжит свет на заводи речные И румянит сетку небосклона.

Небо Вода Вода Небо

Верху внизу внизу верху

Постарайтесь проследить:

• как движется взгляд поэта,
• как он показывает читателю картину природы.

Вторая строфа.
Деревья рассматриваем, каждая строчка дает все более подробные детали. Используется прием приближения.
Третья строфа.
Взгляд опускается до уровня травы: «у плетня…крапива»
Эпитет –
красочное определение
с элементами
авторской оценки

Найдите олицетворение

Найдите олицетворение

- Найти эпитеты

Задремали звезды золотые,

Задрожало зеркало затона,

Брезжит свет на заводи речные

И румянит сетку небосклона.