Chirchiq davlat pedagogika instituti

Metod. Savol-javob. Savol- topshiriqlar: STO‘ darslari uchun kitob tanlashda qanday tamoyillarga asoslanadi? STO‘ni o‘qish darsiga qiyoslang, ularni xususiyatlarini ayting. STO‘ga qo‘yilgan asosiy talablarni aytib bering.
Muhokama uchun savol-topshiriqlarga talabalarning javobi
3-bosqich Umumlashtirish (55 daqiqa)	1. 1. Seminar mashg‘uloti: 1.O‘rganiladigan mavzuning aniq belgilab olganligi. Talabalar o‘z va o‘qituvchining taqvim rejasi yordamida STO‘ darslarida o‘rganiladigan turli janrdagi asarlarni belgilaydilar. 2. Darsning maqsadi va vazifalari. 3. Maktablarda kuzatilgan o‘qish va STO‘ darslarining tuzilishi. 4. Talabalar O‘qish va STO‘darslarida she’r va masal, doston, maqol, topishmoq janrlarini umumlashtiruvchi darslarda yaxshi samara beruvchi sih turlarini aytadilar. 5.Darsning har bir bosqichi dars oldiga qo‘yilgan umumiy ta’limiy va tarbiyaviy maqsadni ochishga qaratilganligi xulosalanishi. 6.Darsda qo‘llangan metodlarni samaradorligi, o‘quvchilarni faollashtirish usullari. 7.Ko‘rgazmalardan foydalanish.
4-bosqich Yakuniy bosqich (5 daqiqa)	Talabalarni xattaxtada o‘qish va STO‘ darslarining sinflararo izchilligini izohlaganliklarini tahlil qilish. Talabalarning o‘quvchilar qiynalishi mumkin bo‘lgan holatlari yuzasidan fikr-mulohazalarini so‘rash va baholash.