Chirchiq davlat pedagogika instituti shukurullo mardonov umida zokirova

Mavzuni mustahkamlash uchun savol va topshiriqlar: 
1. Arablar istilosidan so‘ng musulmon maktablarida ta’lim tizimi va 
mazmuni qanday tashkil etildi? 
2. Maktab va madrasalarda ta’lim qanday tashkil etilgan edi? “Hadis” va
“sunna” tushunchalarining mazmunini tushuntirib bering. 
Z. Imom Ismoil al-Buxoriy va at-Termiziylarning ibratli hayot yo‘li 
haqida so‘zlab bering? 
4. Hadislarda ilgari surilgan odob-axloq masalalarini qanday izohlaysiz? 
5. Hadislarda tarbiya mazmuni, metod va shakllari qanday 
ifodalangan? 
b. Hadislar va unda ilgari surilgan axloqiy hislatlarni hozirgi davr 
tarbiya mazmuniga qanday kiritish mumkin? 
7. Daftaringizga hadislardan 40 tasini yozib keling va ma’nosini 
tushuntirib bering. 
 
Mustaqil o‘qishga tavsiya etilgan adabiyotlar: 
1.Abu Iso at-Termiziy. Ash-Shamoil an-Nabaviya. - T.:“O’qituvchi”, 1996. 
2.Boboxonov Sh., Irisov A. Hadis ilmining peshvolari. - T.: 1992. 
3.Imom Ismoil al-Buxoriy. Al-adab al-mufrad. -T.: 1990.. 
4.Imom Ismoil al-Buxoriy. Al-Jome’ as-sahih. -T.: 1991.
5.Pedagogika tarixi. Ma’ruza matnlari 1-qism. (Tuz.S.Nishonova.,
B.Hasanova.). -T.: TDPU 2001. 
6.Hasanboyeva O., Hasanboyev J., Hamidov . Pedagogika tarixi.- T.: 
O’qituvchi, 1997. 
7.Hasanov R. «Pedagogika tarixi kursini o‘rganish uchun metodik 
tavsiyalar».-T., 1990. 
8.Hoshimov K., Nishonova S., Inomova M., Hasanov R. Pedagogika tarixi.-
T.: O’qituvchi, 1996. 
9. Hoshimov K., Nishonova S. Pedagogika tarixi. Darslik. -T., “Sharq”, 
2006.
10.O’zbek pedagogikasi tarixi (prof. A.Zunnunov umum. taxr.ost.). - 
T.:O’kituvchi, 1997. 
 

---

50 
III bo‘lim. ShARQ UYG’ONISh DAVRI VA BU DAVRDA 
PEDAGOGIK FIKR TARAQQIYOTI 
(Al-Xorazmiy, al-Forobiy, Abu Rayhon Beruniy, Abu Ali ibn